粤教粤科版（2017秋）六年级下册3.18《专题探究：生态瓶的秘密》（课件共19张ppt）

(共19张PPT)
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第三单元 动物与环境
第18课 专题探究：生态瓶的秘密
密封的瓶子里为什么能够养活小鱼儿？
这个瓶子和池塘生态系统很相似。
池塘中有哪些生物？
池塘中有鱼、虾、螺、贝壳和昆虫等动物；有芦苇、水草、金鱼藻等植物；还有在水中和塘泥中生存的微生物。
池塘中有哪些非生物因素？
阳光、水、空气、适宜的温度、土壤、塘泥等非生物因素。
在一定空间范围内，所有生物和非生物所形成的统一整体叫生态系统。这是一个池塘生态系统。
微生物
分解者
动物
消费者
植物
生产者
阳光
氧气、食物
二氧化碳
废物、尸体
氧气、废物、尸体
二氧化碳、矿物质
池塘生态系统中的平衡状态
提出问题
将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。
怎样配置不同生物的种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？
制订计划
根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。
设计生态瓶
讨论：
1.选择哪些生物？
2.这些生物的比例是怎样的？
3.放入植物的意义是什么？
4.如何放置生态瓶？
必须包含动物和植物，如金鱼藻、鱼、虾、田螺。
植物的量要大于动物的量。
植物是生产者，为动物提供食物，为所有生物提供氧气。
材料：
水草、水生小动物、水、沙子、广口瓶和凡士林等。
放置于阳光或灯光充足的地方。
制作生态瓶
制作生态瓶
用清水清洗广口瓶。在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，然后加水至距瓶口约1/4处。
待瓶中的水澄清后，植入水草，放入水生动物。
盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。
搜集证据
将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。
分析数据，并讨论：
生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？
它们的生活环境由哪些部分组成？
怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？
在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生态盆景。
课件设计：游月殿