人教 版二年级美术下册《第13课 动物的故事》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版二年级美术下册《第13课 动物的故事》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-14 22:15:38 | ||
图片预览
文档简介
《动物的故事》教案
课型：造型?表现
教材：人教版小学美术二年级下册
教学目标：
我们要了解：1、引导学生通过“吹牛”的方法来编故事；
2、通过书本与范作的结合，引导学生简单了解“连环画”的知识。
我们要做到：1、用“吹牛”的方法创新动物的故事，并用“连环画”的形式描绘出来。
2、通过学习，养成爱护动物的意识。
教学重点：能运用“连环画”的形式表现动物的故事；
教学难点：能创造出有趣的动物故事，并生动的在画面里表现主要的故事情节。
教学准备：课件、范作、“吹牛树”、绘画纸、彩笔等工具材料、收集动物图片。
课时：1课时
教学过程及内容：
1、谜语导入
1、猜一猜
师：今天我们将学习新的一课，题目的关键词在以下的四个谜语中，我们一起来猜一猜是什么吧！
出示谜语。
谜底：兔子、大象、孔雀、老虎，关键词：动物。
2、出示课题第13课：《动物的故事》（板书）
3、小挑战：快速阅读第13课书本内容，你能记住几个动物的故事，时间：1分钟。
学生反馈。
师：我们从小就听过很多关于动物的故事，今天老师要用一个特别的方法给大家分享一个特别的故事，这个特别的方法就在本节课的学习目标里，请大家齐读：
2、学习目标
我们要了解：
1、什么是“吹牛”；
2、什么是连环画。
我们要做到：
1、用连环画的方法画出你“吹的牛”。
3、主题活动
1、“吹牛”
师：没错，我要分享的这个特别的方法就是“吹牛”（板书）！这节课老师要做一个“吹牛大王”，我“吹牛”的题目是《贪吃的斑马》，出示绘本，并带着学生一起阅读：
很久很久以前，世界上所有的动物都没有皮毛，没有角，没有斑点，没有条纹，直到……有一天，一场暴风雨后，森林里出现了一个巨大的洞穴，原来洞穴里有很多不同颜色不同形状的角，还有一些针和线。很快这个消息就传开了，所有的动物都往这个巨大的洞穴跑去，除了……贪吃的斑马，在它看来，没有什么比吃更重要，正当它吃的津津有味时，猛地抬头，看见了一只羚羊，它从没见过那么漂亮的皮毛和那么独特的角，当它得知这些都来自那个巨大的洞穴时，它决定也要去打扮一番，可一路上有太多肥美的青草，它就一边吃一边走，也一边看到了很多换上新装的动物，于是，它开始幻想：它想要豹子一样的斑纹、羚羊一样的角、狮子一样的鬃毛、猎豹一样的尾巴……它激动地小跑到了洞口，突然它停下来，惊呆了，原来洞穴里什么都没有，只剩下一些黑色的布条，它只好把布条缝起来给自己做了一件黑色的外套，尽管有点小，它还是废了好大力气才穿上，这个过程消耗了太多体力，它去吃了一口青草，只听见：“砰”！
师：谁来猜猜发生了什么？
生：……
师：只听见：“砰！砰！砰！”，斑马胖胖的身体把黑色外套从接缝处给撑破了！所以直到今天，斑马看上去像穿上了一件条纹装！
师：我的牛吹完啦，大家觉得怎么样？那你觉得这节课的“吹牛”指的是什么？
生：……
引导学生了解本节课的吹牛，就是编故事，并且找到：是根据动物的特点来编的故事。（板书）
2、画故事（板书）
出示教师绘画范作：《贪吃的斑马》
师：编好了故事，然后要画故事（板书），老师把一张画纸分成了四个格子，并把《贪吃的斑马》主要故事情节画了下来，仔细观察老师的画和书本中的画，有什么共同的地方？
引导学生找到关键的共同点：几个画面、一个故事、少量文字……得出连环画的概念：用多幅画连续描绘一个故事，并有少量的文字说明。并且有四格、六格等多种分割画面方式。（板书）
师：接下来，老师要来检验你们是否学会了编故事、画故事、说故事，我们通过以下几个活动进行。
3、大家一起编故事（来吹牛）
规则：小组讨论 ；
可以选择任何动物的任何特点；
每组编一个故事；
时间：2分钟。
反馈：小组发言人展示小组编的故事内容。
4、大家一起画故事
规则：用连环画的形式画出你编的故事；
先写文字再画图；
时间：15分钟。
提供简笔画超市，学生可参考。
教师巡视并指导学生绘画。
4、展示分享
说故事
你说我听：（板书）
1、按照12、34、56结对；
2、相互说给对方听；
3、双方说完后贴在“吹牛树”上。
4、时间：2分钟
5、评价总结
1、这节课，我们一起做了哪些事情？
2、你印象深刻的地方是哪里？
3、你有什么收获吗？
4、学习了这堂课，你有什么打算？
师：通过本课的学习，老师也希望你们能正确看待“吹牛”，把“吹牛”用到恰当的地方。同时，也希望同学们明白动物是人类的朋友，我们要学会爱护动物，与动物们和平友好的相处。
板书设计：
课堂实况图片：
范作：
花溪区华阳小学
吴思露
2018年4月
编故事（吹牛）
四格
你说我听
说故事
动物的故事
连环画
画故事
六格
……
课型：造型?表现
教材：人教版小学美术二年级下册
教学目标：
我们要了解：1、引导学生通过“吹牛”的方法来编故事；
2、通过书本与范作的结合，引导学生简单了解“连环画”的知识。
我们要做到：1、用“吹牛”的方法创新动物的故事，并用“连环画”的形式描绘出来。
2、通过学习，养成爱护动物的意识。
教学重点：能运用“连环画”的形式表现动物的故事；
教学难点：能创造出有趣的动物故事，并生动的在画面里表现主要的故事情节。
教学准备：课件、范作、“吹牛树”、绘画纸、彩笔等工具材料、收集动物图片。
课时：1课时
教学过程及内容：
1、谜语导入
1、猜一猜
师：今天我们将学习新的一课，题目的关键词在以下的四个谜语中，我们一起来猜一猜是什么吧！
出示谜语。
谜底：兔子、大象、孔雀、老虎，关键词：动物。
2、出示课题第13课：《动物的故事》（板书）
3、小挑战：快速阅读第13课书本内容，你能记住几个动物的故事，时间：1分钟。
学生反馈。
师：我们从小就听过很多关于动物的故事，今天老师要用一个特别的方法给大家分享一个特别的故事，这个特别的方法就在本节课的学习目标里，请大家齐读：
2、学习目标
我们要了解：
1、什么是“吹牛”；
2、什么是连环画。
我们要做到：
1、用连环画的方法画出你“吹的牛”。
3、主题活动
1、“吹牛”
师：没错，我要分享的这个特别的方法就是“吹牛”（板书）！这节课老师要做一个“吹牛大王”，我“吹牛”的题目是《贪吃的斑马》，出示绘本，并带着学生一起阅读：
很久很久以前，世界上所有的动物都没有皮毛，没有角，没有斑点，没有条纹，直到……有一天，一场暴风雨后，森林里出现了一个巨大的洞穴，原来洞穴里有很多不同颜色不同形状的角，还有一些针和线。很快这个消息就传开了，所有的动物都往这个巨大的洞穴跑去，除了……贪吃的斑马，在它看来，没有什么比吃更重要，正当它吃的津津有味时，猛地抬头，看见了一只羚羊，它从没见过那么漂亮的皮毛和那么独特的角，当它得知这些都来自那个巨大的洞穴时，它决定也要去打扮一番，可一路上有太多肥美的青草，它就一边吃一边走，也一边看到了很多换上新装的动物，于是，它开始幻想：它想要豹子一样的斑纹、羚羊一样的角、狮子一样的鬃毛、猎豹一样的尾巴……它激动地小跑到了洞口，突然它停下来，惊呆了，原来洞穴里什么都没有，只剩下一些黑色的布条，它只好把布条缝起来给自己做了一件黑色的外套，尽管有点小，它还是废了好大力气才穿上，这个过程消耗了太多体力，它去吃了一口青草，只听见：“砰”！
师：谁来猜猜发生了什么？
生：……
师：只听见：“砰！砰！砰！”，斑马胖胖的身体把黑色外套从接缝处给撑破了！所以直到今天，斑马看上去像穿上了一件条纹装！
师：我的牛吹完啦，大家觉得怎么样？那你觉得这节课的“吹牛”指的是什么？
生：……
引导学生了解本节课的吹牛，就是编故事，并且找到：是根据动物的特点来编的故事。（板书）
2、画故事（板书）
出示教师绘画范作：《贪吃的斑马》
师：编好了故事，然后要画故事（板书），老师把一张画纸分成了四个格子，并把《贪吃的斑马》主要故事情节画了下来，仔细观察老师的画和书本中的画，有什么共同的地方？
引导学生找到关键的共同点：几个画面、一个故事、少量文字……得出连环画的概念：用多幅画连续描绘一个故事，并有少量的文字说明。并且有四格、六格等多种分割画面方式。（板书）
师：接下来，老师要来检验你们是否学会了编故事、画故事、说故事，我们通过以下几个活动进行。
3、大家一起编故事（来吹牛）
规则：小组讨论 ；
可以选择任何动物的任何特点；
每组编一个故事；
时间：2分钟。
反馈：小组发言人展示小组编的故事内容。
4、大家一起画故事
规则：用连环画的形式画出你编的故事；
先写文字再画图；
时间：15分钟。
提供简笔画超市，学生可参考。
教师巡视并指导学生绘画。
4、展示分享
说故事
你说我听：（板书）
1、按照12、34、56结对；
2、相互说给对方听；
3、双方说完后贴在“吹牛树”上。
4、时间：2分钟
5、评价总结
1、这节课，我们一起做了哪些事情？
2、你印象深刻的地方是哪里？
3、你有什么收获吗？
4、学习了这堂课，你有什么打算？
师：通过本课的学习，老师也希望你们能正确看待“吹牛”，把“吹牛”用到恰当的地方。同时，也希望同学们明白动物是人类的朋友，我们要学会爱护动物，与动物们和平友好的相处。
板书设计：
课堂实况图片：
范作：
花溪区华阳小学
吴思露
2018年4月
编故事（吹牛）
四格
你说我听
说故事
动物的故事
连环画
画故事
六格
……