三年级下册音乐教案-第6课 孤独的牧羊人 人音版

孤独的牧羊人
一．教学目标
1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐、幽默、活泼的情绪。
2、用创编动作、节奏、歌词等形式激发学生的创造力、想象力。
二．重点难点
如何以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、演唱、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。
三．教学过程
活动1【导入】一、律动（爵士孤独的牧羊人音乐）
“孩子们，快乐的时光到了，让我们随着音乐跳起来吧！
活动2【导入】二、导入
“孩子们跳得真有激情！请坐，接下来，老师给大家带来了个故事，我们一起来听听吧！”
“刚才大家看到的是电影《音乐之声》里的一些画面，《音乐之声》是一部用音乐来讲故事的电影，它里面有很多首经典的歌曲，今天我们要欣赏的就是其中的一首：《孤独的牧羊人》（贴图），这首歌是影片里有一天上校家里来了几位客人，玛丽亚带领着七个孩子精心编排而为他们表演的一场木偶剧，非常的精彩，我们一起来看看吧！看完之后告诉老师这首歌给你带来了什么样的感受？”
活动3【讲授】三、初步感受歌曲
初听，说说歌曲的感受
播放《孤独的牧羊人》原版
“玛利亚和孩子们表演的木偶剧精彩吗？”
“告诉老师，这首歌曲给你带来了什么样的感受？”
学生说感受
“孩子们，这首歌曲轻快活泼，它的曲调风格--诙谐、幽默，知道什么是‘诙谐’吗？诙谐就是很有趣，令人发笑的意思”
活动4【讲授】四、分段欣赏歌曲，学习歌曲第一段
1.熟悉歌曲第一段前四句旋律,聆听衬词
a.师：“嗯，这首歌里有很多好听的话，我来唱几句，你们听听哪句话出现最多？”
生：‘嘞噢嘞’
b.师：“我再来唱一次，当你听到我唱‘嘞噢嘞’的时候就轻轻的拍手，好吗？”
c.讲解衬词
师：“你们知道‘嘞噢嘞’是什么意思吗?”
师：“我来告诉你，‘嘞噢嘞’它没有什么具体的意思，，它是歌曲的衬词，什么叫衬词呢？举个例子，大家都听过《采蘑菇的小姑娘》吧？歌中的‘赛罗罗罗罗里赛罗里赛’，就是衬词，它主要是用来渲染歌曲的气氛、加强语气的。”
“听我来唱一句歌里的衬词”
生模仿
2、为衬词构思动作
a.“知道了什么是衬词，我们一边听音乐一边为衬词构思一个漂亮的动作，你可以构思牧羊人、小羊的动作，也可以构思你自己喜欢的动作”
b.“起立，把你们为衬词构思的动作美美的跳起来！”
“前面的歌词部分踏起步来”
c.“再来一次,这次我们把衬词唱出来！”
d.“好！女孩子向左转，男孩子向右转，面对面的做动作，看谁做的动作有趣！”
“我们把前面的歌词也带上，前面可以这样唱dang”
3、听25|553543|四句，编节奏
a.聆听25|553543|四句衬词
“跳得真好！你们听，接下来牧羊人又唱了什么？”
师：考考你们，这几句也是衬词吗？
b.“对，它们也是衬词，大家赶快动脑筋，为这几句衬词编一个节奏，，我来弹琴，你们跟着音乐试一试”（师弹琴唱）
“谁来把他编的节奏跟大家分享一下?”
（师唱）
“还有不一样的节奏吗？”
“大家来为他伴唱”
“大家跟他拍一拍”
c.练习××|0××|
“好，我们来配合一下，你们来拍，我来唱”
4、“孩子们，这段表现了牧羊人什么样的心情呢？”
生回答
“表现了牧羊人非常愉快的心情”
“好，让我们带上愉快的心情把刚才学的两部分连起来唱一唱”
“起立，用你自己喜欢的动作把愉快的心情表现出来哦！”
活动5【活动】五、学习第二段
1.用说唱形式表现第二段
“牧羊人一个人在高高的山顶上放羊，但他内心并不孤独，他用他嘹亮而动听的歌声表达了对自然对生活的热爱，从而感染了一大群人（ppt），你们听，哪些人参与进来了，”
师说唱，动作表现
“哪些人参与进来了？”
“跟着音乐，我们来读下歌词”
“孩子们，这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做说唱，英文叫RAP！，你们听过没有？”
学生模仿
“起立，让我们一起来感受一下”
“再来一次，表情再酷一点！我来给你们录像！”
“准备，开始罗”
“来看看你们的说唱表演的怎么样？镜头中的你会是什么样子的呢？”
3.“表演的真有意思！听,我再用段节奏给你们伴奏一下”
师B-bus
4.“好玩吧？想学吗？给你们一个我的独门口诀：捕刺客打刺客刺客不打”（张贴口诀）
“跟我念”
5.“刚才我们读的节奏是这样的”
出示节奏型××××××|××××|
“考考你们，除了用嘴巴，你们还可以想到用什么不一样的声音来‘读’这段节奏？”
学生展示
“大家还有很多种方法，我们选择一个敲凳子一起来练习下吧，来，请大家站到自己的凳子后面”
“听好老师要求：只用手指轻轻地敲击凳子发出声音”
师示范
“在心里念口诀”
“来，为你们自己的说唱伴奏，注意力集中哦”
e.生敲击凳子练习××××××|××××|节奏，并为自己的说唱伴奏
7.“真好听！孩子们，你们喜欢说唱吗？说唱的节奏感很强，我也喜欢！我还编了两句歌词呢，你们听：今天我来到了音乐课堂，大家在快乐的跳舞歌唱！你能编两句吗？大家可以在这段的基础上改编，也可以用你平时生活当中熟悉的语言，，，快快动脑筋，可以互相商量，注意，要合上‘桥上的王子在听他歌唱’这样的节奏哦”
8.学生创编
“我们收集了四句好听的歌词”师念，
“嗯，你们来读，我来用捕刺客来为你们伴奏”
活动6【活动】六．学习第三段
1.师木偶演示
“再次把掌声送给我们自己！”
“孩子们，我们热闹的课堂吸引来了两位神秘的客人，，咦，他们在哪呢？哦，原来他们藏起来了！”
师拿牧羊人木偶从黑板后出来
师边唱边表演木偶
2.演唱第三段
“大家好！我是来自美国影片《音乐之声》中的牧羊人，见到你们很高兴！孩子们，我想跟你们做朋友，你们喜欢我吗?”
“我们一起来唱歌吧！”
3.“你们的歌声真好听，看到你们甜甜的笑容，我特别高兴！我请位笑的最开心的孩子上来跟我玩玩吧”
“小姑娘也来请一位”
4.“让我们再一次唱起来！”
活动7【活动】七．再次完整聆听歌曲
“孩子们，你们开心吗？我也很开心！今天我还邀请了一位著名的歌手成方圆阿姨来为大家演唱这首好听的歌曲，在听的过程中，如果被我邀请到，就请你跟我一起跳起来！”
再次完整欣赏
活动8【讲授】八．小结
“孩子们，今天我们欣赏的《孤独的牧羊人》是哪部电影中的插曲？（贴图），对，它是美国影片《音乐之声》中的插曲！他的作曲者是美国的作曲家—理查德.罗杰斯，，
孩子们，这部影片除了《孤独的牧羊人》，还有两首特别广为流传的歌曲，，我们一起来听听”
“如果你会唱，就跟着小声地唱一唱。
“第一首是，，第二首是，，《孤独的牧羊人》、《doremi》、《雪绒花》都出自《音乐之声》，孩子们，你们还知道吗？《音乐之声》这部影片是由奥地利一个真实的故事改编而成，它除了荣获了国际音乐最高奖项--奥斯卡大奖以外，还被誉为电影史上最为动人的音乐影片之一呢，你们记住了吗？”
“好，牧羊人用他美妙的歌声把快乐传递给了很多人，让我们也用动听的歌声把快乐传递下去，好吗？起立，大家围成圈，随着音乐唱起来，跳起来！”
dj版《孤独的牧羊人》