Unit3 We are going to travel Lesson16 教案

人教精通版六年级下册
Unit 3 We are going to travel.
Lesson 16
一、教学目标：
知识目标：
1、能够听说读本课三会词句：
词：the Great Wall , the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Forbidden City, the Summer Palace, Beihai Park
句：We are going to visit the Great Wall.
2、能听说读写本课四会单词
词：tomorrow, visit, the Great Wall, them
句：When are we going to visit the Summer Palace?
Tomorrow morning.
能力目标：
1、能在真实的情境中运用一般将来时be going to句型进行问答。
2、能用一般将来时句型正确表达自己的计划。
情感目标：
1、培养学生热爱祖国大好河山的情感
2、培养学生爱家乡的情感。
二、教学重点：
运用一般将来时be going to句型进行问答。并正确的表达自己的计划和询问他人的计划。
三、教学难点：
正确认读本课旅游景点的名称，并套用一般将来时句型在真实的语言环境中运用。
四、教学方法：
听、说、读、小组合作、表演创新
五、教学用具：
PPT
六、课时：
1课时
七、教学步骤：
1、Greeting
Hello! Boys and girls. How are you?
Welcome to my class. Do you like travel?(让学生根据自己喜好回答)
There are a lot of famous places in China, Let’s enjoy some pictures.
(三亚、上海、西安、杭州、武汉、哈尔滨)
2、Presentation
1、Today we are going to travel, Can you guess, Where are we going today?
教授句型，让学生多形式的跟读，学习新句型。
2、拿出We are going to visit...句型条，让学生用新句型试着猜猜今天我们要去哪里，
We are going to visit Beijing/ Shanghai/ Xi’an...
揭晓我们今天要去的目的地，北京。让学生跟读We are going to visit Beijing。
3、告诉学生在北京有很多有名的旅游景点，图片一次揭晓
a：出示the Great Wall ,图片，教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（男女生读）将单词带入句型中读We are going to visit the Great Wall.
b：出示the Ming Tombs,图片，教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（学生依次读词，边读边拍打卡片）将单词带入句型中读We are going to visit the the Ming Tombs。
c：出示the Temple of Heaven图片, 教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（讲单词拆分读，方便学生记忆）将单词带入句型中读We are going to visit the Temple of Heaven.
d:出示 the Forbidden City图片, 教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（大小声读）将单词带入句型中读We are going to visit the Forbidden City.
e: 出示the Summer Palace图片, 教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（单词拆分依次读）将单词带入句型中读We are going to visit the Summer Palace.
f: 出示Beihai Park图片，教师问Where are we going today?让学生试着说出新词，教师教读（男女生读）将单词带入句型中读We are going to visit Beihai Park.
4、单词快闪
大屏上出现单词或者图片，让学生迅速反应起立，大声说出单词。
5、Pair wok
师找学生示范之后，学生小组合作，对新知进行复习巩固。
Where are we going today?
We are going to visit ...
出示Time table.让学生，师问：When are we going to visit the Great Wall?教读新句型，并让学生根据时间表来回答 We are going to visit the Great Wall on Monday. 试着让学生猜猜When are we going to visit the Summer Palace？引导学生用在星期几回答后，揭晓完整时间表，并教授Tomorrow morning.
6、出示完整的时间表，教师找一名学生做示范
When are we going to visit ...?
We are going to visit ...on...
(要求学生根据大屏出现的时间表进行问答)
7、阅读材料
a:师自编一个小短文，挖空，让学生听录音并试着将对话还原。
b:学生齐读短文
c:学生分角色朗读短文。
8、拓展练习
a:出示一些新疆有名的旅游景点的图片，让学生感知我们自己家乡的美景。
b:我来当导游，带领外地游客参观新疆
师给出适当提示，找学生做示范，让学生明白如何操作。之后让学生小组合作创编新对话，竟可能多的运用学过的语言知识。
c:小组展示，师生给予评价。
情感教育：我们的家乡很美，希望我们所有同学能通过自己的努力来建设我们的家乡，热爱我们的家乡。
9、竞赛台小结：邀请函
8、作业设计
制作一张关于新疆美景的明信片，并设计一条热爱家乡的标语。
9、教学反思
本课围绕一般将来时be going to 句型询问计划展开教学，本课出现了很多北京的旅游景点，学生很感兴趣，在课堂教学中能够积极的参与到各种活动中，但由于本课的单词具有一定的难度，学生在学习新词的时候遇到了一定的发音困难，这一点还需要加强阅读，在新知教授环节我创设了旅游的情境，让学生在情境中感知并学习新知，效果还是不错的，学生能够身临其境的去感知和学习，在课堂上也能积极踊跃的回答老师提出的问题。在创新环节时，由于教师的示范没有完全到位，给学生的提示也不是很充足，所以在学生展示环节没有达到预期的效果，在今后的教学中会吸取经验，继续努力！