人教数学四年级下册 第1单元 四则运算1.3 0在四则运算中的特性 课件（19张）

(共19张PPT)
第3课时 0在四则运算中的特性
1.归纳总结有关0的运算的特性，熟练掌握有关0
的运算。（重点）
2.通过归纳、分析、总结0在四则运算中的特性，
使学生进一步理解0的相关性质。（难点）
3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生
的学习兴趣，体验学习的快乐。
计算。
282+0＝
246－0=
98－98＝
0×18=
0÷11＝
1860×0=
282
0
0
246
0
0
一个物体也没有，用0表示。
知识点
有关0的运算
你知道有关 0 的哪些运算？具体描述一下这些运算。
0的运算
加法
一个数减 0，仍得原数。当被减数等于减数时，差是 0。
减法
乘法
0 除以一个非 0 的数，还得0。
除法
例:5+0=5
例：9－0=9
例：9－9=0
例：9×0=0
例：0÷9=0
一个数和 0 相乘，仍得 0。
一个数加上0，还得原数。
想一想，0是否能做除数？为什么？
情况一：
5÷0=( )
根据乘、除的互逆关系
0×( )=5
0乘任何数都得0
不存在
情况二：
0÷0=( )
根据乘、除的互逆关系
0×( )=0
0乘任何数都得0
无法确定
结论：0做除数无意义。
知识提炼
有关 0 的运算：
（1）一个数加上 0，还得原数。
（2）一个数减去0，还得原数；当被减数等于减
数时，差是 0。
（3）任何数乘 0 都得 0。
（4）0 除以一个非 0 的数，还得 0（0 不能作
除数）。
小试牛刀
直接写出得数。（选自教材P8 T7）
24＋0=
13－13=
0×8=
0÷9=
70－0=
0＋504=
0÷36=
392×0=
24
0
70
0
0
0
504
0
例 判断：0 除任何非 0 的数都得 0。 （ ）
√
解答错误
错因分析：此题错在对“除”和“除以”认识不清。“0除”表示 0 作除数，与“0”不能作除数相违背。把“除”变成“除以”，0 就是被除数了，这句话就是正确的。
×
1.一艘宇宙飞船 5 秒航行 60 km。根据这一数据
填写下表。（选自教材P8 T8）
时间/秒 3 13
路程/km 84 192
36
7
156
16
2.已知 ， ，下面哪
些算式是正确的？正确的画“√”，错误的
画“×”。（选自教材P8 T9）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
√
√
3.把下面每组用图形表示的算式改写成一个
综合算式。（选自教材P8 T10）
（1）
（2）
（请同学们自己动手尝试写一写。）
4.选择题
（1）0不能作（ ）。
A. 被除数 B. 除数 C. 商
（2）两个相同的数（不为0）相除，商是（ ）。
A. 0 B. 1 C. 不能确定
（3）0÷12＋43×0的结果是（ ）。
A. 12 B. 43 C. 0
B
B
C
5.直接写出得数。
0＋100＝
0×100＝
22＋17×0＝
15＋0＋15＝
64×0÷32＝
85－85＋93＝
42÷42＋1＝
39×46×0＝
100
0
22
0
2
30
93
0
这节课你们都学会了哪些知识？
有关 0 的运算：
（1）一个数加上 0，还得原数。
（2）一个数减去0，还得原数；当被减数等于
减数时，差是 0。
（3）任何数乘 0 都得 0。
（4）0 除以一个非 0 的数，还得 0（0 不能作
除数）。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成教材详解对应的练习题。