人教数学四年级下册 1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 课件（22张）
文档属性
| 名称 | 人教数学四年级下册 1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 课件（22张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 600.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-14 22:35:48 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第1课时 加、减法的意义和
各部分间的关系
理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。（重点）
明确减法是加法的“逆运算”。（难点）
列竖式计算。
2356＋465＝
1924－857＝
891
1
9
2
4
8
5
7
7
6
0
.
.
－
1
1067
2 3 5 6
＋
4 6 5
2 8 2 1
1
1
知识点
加、减法的意义和各部分间的关系
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西
宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉
萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长
多少千米？
西宁
格尔木
拉萨
814km
1142km
814＋1142=1956km
答：西宁到拉萨的铁路长1956km。
814 + 1142 = 1956
加数
加数
和
像 814＋1142＝1956 这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数的叫做和。
（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中 西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？
西宁
拉萨
格尔木
1956km
814km
1956－814=1142km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路 长多少千米？
1956km
西宁
格尔木
拉萨
1142km
1956－1142=814km
答：西宁到格尔木的铁路长814km。
1956 －1142 = 814
1956 － 814 = 1142
被减数
减数
差
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，减号后面的数叫做减数，得到的结果叫做差。
知识提炼
加法的意义及各部分间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中， 和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。
减法的意义及各部分间的关系：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。
加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。
小试牛刀
根据 2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。（选自教材P3做一做）
3043－2468=
3043－575=
575
2468
例 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
（1）256＋107＝
验
算
：
错因分析：用减法验算加法时，应该用和减去其中一个加数。而不是用加数减去另一个加数。
解答错误
2 5 6
＋
1 0 7
3 6 3
1
2 5 6
＋
1 0 7
3 6 3
1
验
算
：
2 5 6
1 0 7
-
1 4 9
.
3 6 3
1 0 7
-
2 5 6
.
或
3 6 3
2 5 6
-
1 0 7
.
363
（2）712－455＝
7 1 2
-
4 5 5
3 5 7
.
验算
：
7 1 2
-
3 5 7
4 5 5
.
解答错误
错因分析：第一个竖式的结果错了，百位上没有退位，差应为 257，第二个竖式百位也没有退位。
7 1 2
-
4 5 5
2 5 7
.
.
验算
：
7 1 2
-
2 5 7
4 5 5
.
.
257
1.下面各题应用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张
门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
此题应用加法计算。
（2）滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖
出 86 张，下午卖出多少张？
此题应用减法计算。
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包，
剩下 630 包。运来多少包练习本？
此题应用加法计算。
（4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生
有 418 人，女生有多少人？
此题应用减法计算。
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
28+19=47 47－19=28
47－28=19
203+147=350
67－55=12
850－239=611
350－147＝203
350－203＝147
67－12＝55
12＋55＝67
611＋239＝850
850－611＝239
3.猜猜我是几？（选自教材P3 T3）
我减去 56 得120。
483加上我，
得数是792。
56+120=176
792－483=309
4.希望小学有学生 1243 人，其中男生有 684人， 女生有多少人？
1243－684=559（人）
答：女生有559人。
5.某景点上午接待游客 236 人，下午接待游客 428 人，这个景点这一天一共接待游客多少人？
236+428=664（人）
答：这个景点这一天一共接待游客664人。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.加法的意义及各部分间的关系。
2.减法的意义及各部分间的关系。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成教材详解对应的练习题。
第1课时 加、减法的意义和
各部分间的关系
理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。（重点）
明确减法是加法的“逆运算”。（难点）
列竖式计算。
2356＋465＝
1924－857＝
891
1
9
2
4
8
5
7
7
6
0
.
.
－
1
1067
2 3 5 6
＋
4 6 5
2 8 2 1
1
1
知识点
加、减法的意义和各部分间的关系
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西
宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉
萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长
多少千米？
西宁
格尔木
拉萨
814km
1142km
814＋1142=1956km
答：西宁到拉萨的铁路长1956km。
814 + 1142 = 1956
加数
加数
和
像 814＋1142＝1956 这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数的叫做和。
（2）西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中 西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨 的铁路长多少千米？
西宁
拉萨
格尔木
1956km
814km
1956－814=1142km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路 长多少千米？
1956km
西宁
格尔木
拉萨
1142km
1956－1142=814km
答：西宁到格尔木的铁路长814km。
1956 －1142 = 814
1956 － 814 = 1142
被减数
减数
差
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，减号后面的数叫做减数，得到的结果叫做差。
知识提炼
加法的意义及各部分间的关系：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中， 和＝加数＋加数，加数＝和－另一个加数。
减法的意义及各部分间的关系：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，差＝被减数－减数，减数＝被减数－差，被减数＝减数＋差。
加、减法之间的关系：减法是加法的逆运算。
小试牛刀
根据 2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。（选自教材P3做一做）
3043－2468=
3043－575=
575
2468
例 计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
（1）256＋107＝
验
算
：
错因分析：用减法验算加法时，应该用和减去其中一个加数。而不是用加数减去另一个加数。
解答错误
2 5 6
＋
1 0 7
3 6 3
1
2 5 6
＋
1 0 7
3 6 3
1
验
算
：
2 5 6
1 0 7
-
1 4 9
.
3 6 3
1 0 7
-
2 5 6
.
或
3 6 3
2 5 6
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1 0 7
.
363
（2）712－455＝
7 1 2
-
4 5 5
3 5 7
.
验算
：
7 1 2
-
3 5 7
4 5 5
.
解答错误
错因分析：第一个竖式的结果错了，百位上没有退位，差应为 257，第二个竖式百位也没有退位。
7 1 2
-
4 5 5
2 5 7
.
.
验算
：
7 1 2
-
2 5 7
4 5 5
.
.
257
1.下面各题应用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张
门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
此题应用加法计算。
（2）滑雪场全天卖出 145 张门票，其中上午卖
出 86 张，下午卖出多少张？
此题应用减法计算。
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包，
剩下 630 包。运来多少包练习本？
此题应用加法计算。
（4）兴华小学一共有学生 843 人，其中男生
有 418 人，女生有多少人？
此题应用减法计算。
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
28+19=47 47－19=28
47－28=19
203+147=350
67－55=12
850－239=611
350－147＝203
350－203＝147
67－12＝55
12＋55＝67
611＋239＝850
850－611＝239
3.猜猜我是几？（选自教材P3 T3）
我减去 56 得120。
483加上我，
得数是792。
56+120=176
792－483=309
4.希望小学有学生 1243 人，其中男生有 684人， 女生有多少人？
1243－684=559（人）
答：女生有559人。
5.某景点上午接待游客 236 人，下午接待游客 428 人，这个景点这一天一共接待游客多少人？
236+428=664（人）
答：这个景点这一天一共接待游客664人。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.加法的意义及各部分间的关系。
2.减法的意义及各部分间的关系。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成教材详解对应的练习题。