苏科版七年级下册生物5.11.2地面上的动物教案
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级下册生物5.11.2地面上的动物教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 66.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-15 08:58:57 | ||
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文档简介
课题名称：地面上的动物
年级学科 七年级 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
地面上的动物一课是苏科版初中生物七年级下册第五单元第十一章第二节的内容，是本章的重点内容。讲述了地面上动物的种类、主要特征以及与人类的关系，体现了教材构建的以生物与环境和谐发展为核心的知识体系。其次，本节内容也是学生学好空中、水中生物等章节不可或缺的基础知识。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。本节课主要选取地面上的动物第二课时的内容，在整节课中具有很重要的作用，以家兔为例来了解哺乳动物所具有的的共同特征。
二、教学目标
知识目标：[来源:Zxxk.Com] （1）了解家兔的外形。 （2）知道家兔的内部结构。 （3）描述家兔生殖、哺育的特点。 （4）概述哺乳动物的特征。 2、能力目标： （1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。 （2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。3、情感态度与价值观目标：通过观察动物，培养学生探究生命奥秘的兴趣及实事求是的科学态度。
三、学习者特征分析
七年级的学生在小组合作学习过程中，好奇心强，但自主、探究的能力与八、九年级学生比相对较弱，这就要求教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难点；依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中运用心理暗示、游戏、激励性的语言等手段。且经过前面的学习，学生已经对人体的外形和人体的内部器官有了一定的了解，由于哺乳动物与人类的关系最密切，本节内容主要是对哺乳动物家兔进行观察和分析，学生在查阅信息库的相关内容后，了解了家兔的有关内容。
四、教学过程
导入：谜语 新课推进：以家兔为例来了解哺乳动物的特征 小结 作业
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
导入猜一猜（2-3min）展示谜语，带一只活兔并遮住，让学生去猜。 红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（兔） 家兔是学生熟识的动物，通过谜语及活物导入新课，并能激发学生的兴趣。
新课推进说一说：家兔是我们常见的一种家畜，大家对它的了解有多少呢？看一看：家兔的外部形态，多媒体课件出示以下问题，与此同时，观察活兔，摸一摸它的毛感受感受。 辨一辨：家兔的内部结构 幻灯片出示家兔的内部结构示意图，让学生识别各器官的名称。 填一填： 想一想：成年的母兔腹部下面有4-5对乳头，母兔用乳汁来哺育幼兔。家兔出生6个月后就发育成熟，能繁殖后代。想一想，胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？ 众说纷纭1、兔毛的种类？有何作用？冬夏季节的变化？兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。 家兔会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。2、回想一下，人体分为几部分？那么家兔呢?家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分3、兔子的四肢有什么特点? 前肢短小，后肢发达，有利于它的跳跃式的奔跑 小组合作学习：家兔的内部结构生理表现 1、多媒体先只展示出提纲，让学生从这几个方面去考虑并进行讨论汇总。 2、各个小组派代表展示自己的讨论成果1、体腔:有膈，有利于呼吸。 2、呼吸：用肺呼吸，可在空气中呼吸。 3、循环：心脏四腔，提高了输送氧的能力，有利于有机物的分解，提供的能量多 4、消化：小肠很长，盲肠发达，有利于消化食物纤维 5、神经：脑、脊髓、神经构成神经系统 ， 大脑发达，对外界环境的变换做出相应的反应 6、生殖：胎生哺乳，提高了后代的存活率 7、体温：恒定，适应环境能力强 1、填写表格 家兔的观察记录 外形 体表 身体分部 内部结构 胸腔内的器官 腹腔内的器官 生殖、哺育的特点 消化系统 盲肠 食性 投影展示学生的表格 提高了后代的成活率 充分调动学生的积极性。 通过看一看，摸一摸，了解家兔的外部形态，形成直观感受 人体的内部器官已经学习过，此时让学生在此基础上辨别家兔的内部结构，变得轻车熟路，又能活跃课堂气氛，促进学习目标的达成。 通过小组合作学习，学生来展示他们的讨论结果，以训练学生分析问题、解决问题及语言表达能力，并且培养了学生的团队意识， 将观察的记录填写在表格中，通过填表使知识更系统化、明晰化。 通过投影展示，向全班同学分享自己的劳动成果，获得成功的体验。 了解胎生哺乳对于提高后代成活率方面的意义，进而深化出在生物进化史上的里程碑作用。
总结：问一问：哺乳动物的共同特征幻灯片展示图片及问题 你知道下面哪些是哺乳动物吗？举例子马、牛、羊等2.谁能概括一下哺乳动物的共同特征？ 多为胎生、哺乳、体表被毛、体腔有膈，用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达。 学生思考并回答 通过问题、图片、举例认识多种多样的哺乳动物，大体感知哪些动物是哺乳动物那些不是，并在此基础上概括出哺乳动物的特征。
作业建立动物小档案 ： 参照信息库（p76），选择一种你最熟悉的动物，或本地区养殖的某种动物，查找有关资料，建立一份动物小档案，介绍这种动物的特征和生活习性，以及它现在的生存状况和所具有的经济价值等。 学生可根据自己的兴趣具有创造性、创新性来完成，。 建立动物小档案这样的作业充分给予学生发挥的余地，作业很灵活，学生可根据自己的兴趣来完成，具有创造性、创新性。
六、教学板书
地面上的动物 家兔的观察记录 外形 体表被毛 身体分部头、颈、躯干、四肢、尾 内部结构 胸腔内的器官 心脏和肺 腹腔内的器官 肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠等 生殖、哺育的特点 胎生、哺乳 消化系统 盲肠 粗大 食性 植食性 哺乳动物的特点：体表被毛、胎生、哺乳
年级学科 七年级 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
地面上的动物一课是苏科版初中生物七年级下册第五单元第十一章第二节的内容，是本章的重点内容。讲述了地面上动物的种类、主要特征以及与人类的关系，体现了教材构建的以生物与环境和谐发展为核心的知识体系。其次，本节内容也是学生学好空中、水中生物等章节不可或缺的基础知识。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。本节课主要选取地面上的动物第二课时的内容，在整节课中具有很重要的作用，以家兔为例来了解哺乳动物所具有的的共同特征。
二、教学目标
知识目标：[来源:Zxxk.Com] （1）了解家兔的外形。 （2）知道家兔的内部结构。 （3）描述家兔生殖、哺育的特点。 （4）概述哺乳动物的特征。 2、能力目标： （1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。 （2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。3、情感态度与价值观目标：通过观察动物，培养学生探究生命奥秘的兴趣及实事求是的科学态度。
三、学习者特征分析
七年级的学生在小组合作学习过程中，好奇心强，但自主、探究的能力与八、九年级学生比相对较弱，这就要求教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难点；依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中运用心理暗示、游戏、激励性的语言等手段。且经过前面的学习，学生已经对人体的外形和人体的内部器官有了一定的了解，由于哺乳动物与人类的关系最密切，本节内容主要是对哺乳动物家兔进行观察和分析，学生在查阅信息库的相关内容后，了解了家兔的有关内容。
四、教学过程
导入：谜语 新课推进：以家兔为例来了解哺乳动物的特征 小结 作业
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
导入猜一猜（2-3min）展示谜语，带一只活兔并遮住，让学生去猜。 红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（兔） 家兔是学生熟识的动物，通过谜语及活物导入新课，并能激发学生的兴趣。
新课推进说一说：家兔是我们常见的一种家畜，大家对它的了解有多少呢？看一看：家兔的外部形态，多媒体课件出示以下问题，与此同时，观察活兔，摸一摸它的毛感受感受。 辨一辨：家兔的内部结构 幻灯片出示家兔的内部结构示意图，让学生识别各器官的名称。 填一填： 想一想：成年的母兔腹部下面有4-5对乳头，母兔用乳汁来哺育幼兔。家兔出生6个月后就发育成熟，能繁殖后代。想一想，胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？ 众说纷纭1、兔毛的种类？有何作用？冬夏季节的变化？兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。 家兔会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。2、回想一下，人体分为几部分？那么家兔呢?家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分3、兔子的四肢有什么特点? 前肢短小，后肢发达，有利于它的跳跃式的奔跑 小组合作学习：家兔的内部结构生理表现 1、多媒体先只展示出提纲，让学生从这几个方面去考虑并进行讨论汇总。 2、各个小组派代表展示自己的讨论成果1、体腔:有膈，有利于呼吸。 2、呼吸：用肺呼吸，可在空气中呼吸。 3、循环：心脏四腔，提高了输送氧的能力，有利于有机物的分解，提供的能量多 4、消化：小肠很长，盲肠发达，有利于消化食物纤维 5、神经：脑、脊髓、神经构成神经系统 ， 大脑发达，对外界环境的变换做出相应的反应 6、生殖：胎生哺乳，提高了后代的存活率 7、体温：恒定，适应环境能力强 1、填写表格 家兔的观察记录 外形 体表 身体分部 内部结构 胸腔内的器官 腹腔内的器官 生殖、哺育的特点 消化系统 盲肠 食性 投影展示学生的表格 提高了后代的成活率 充分调动学生的积极性。 通过看一看，摸一摸，了解家兔的外部形态，形成直观感受 人体的内部器官已经学习过，此时让学生在此基础上辨别家兔的内部结构，变得轻车熟路，又能活跃课堂气氛，促进学习目标的达成。 通过小组合作学习，学生来展示他们的讨论结果，以训练学生分析问题、解决问题及语言表达能力，并且培养了学生的团队意识， 将观察的记录填写在表格中，通过填表使知识更系统化、明晰化。 通过投影展示，向全班同学分享自己的劳动成果，获得成功的体验。 了解胎生哺乳对于提高后代成活率方面的意义，进而深化出在生物进化史上的里程碑作用。
总结：问一问：哺乳动物的共同特征幻灯片展示图片及问题 你知道下面哪些是哺乳动物吗？举例子马、牛、羊等2.谁能概括一下哺乳动物的共同特征？ 多为胎生、哺乳、体表被毛、体腔有膈，用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达。 学生思考并回答 通过问题、图片、举例认识多种多样的哺乳动物，大体感知哪些动物是哺乳动物那些不是，并在此基础上概括出哺乳动物的特征。
作业建立动物小档案 ： 参照信息库（p76），选择一种你最熟悉的动物，或本地区养殖的某种动物，查找有关资料，建立一份动物小档案，介绍这种动物的特征和生活习性，以及它现在的生存状况和所具有的经济价值等。 学生可根据自己的兴趣具有创造性、创新性来完成，。 建立动物小档案这样的作业充分给予学生发挥的余地，作业很灵活，学生可根据自己的兴趣来完成，具有创造性、创新性。
六、教学板书
地面上的动物 家兔的观察记录 外形 体表被毛 身体分部头、颈、躯干、四肢、尾 内部结构 胸腔内的器官 心脏和肺 腹腔内的器官 肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠等 生殖、哺育的特点 胎生、哺乳 消化系统 盲肠 粗大 食性 植食性 哺乳动物的特点：体表被毛、胎生、哺乳