1 小蝌蚪找妈妈 教案

小蝌蚪找妈妈
教学目标
教育目标：?
1、联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。?
２、理解课文中描写青蛙样子的句子。正确、流利、有感情地朗读课文。?
能力目标：?
１、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。?
２、培养学生的语言能力和实践能力。在教学过程中让学生用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，在课后观察小蝌蚪、青蛙的实物的样子。?
德育渗透点：
让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。?
教学重点、难点：?
正确、流利、有感情的朗读课文。
２、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。?
３、辨析“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。?
教学过程：?
一、?导入课题?
同学们，在这世界上和我们最亲的人是谁呢？（妈妈）对，我们一出生就躺在妈妈的怀抱里，在妈妈的精心照顾下慢慢长大。我们最喜欢妈妈了，妈妈是我们最亲的人。可是今天，我们班上来了一群小客人，他们才刚刚出生，却没有妈妈在身边，他们是谁呢？?出示小蝌蚪图片，指导学生观察其形状、颜色。?过渡语：老师捡到了一张“寻人启事”。（多媒体）?
课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）?
（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）?
（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。?
?小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）?
小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）
（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）?
（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。?过渡语：小蝌蚪为什么会游向鲤鱼妈妈？?（理解“迎上去”在句子中的作用。）?
（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）?过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？
?2.导读第3自然段?
小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）?小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）?（?理解“追上去”）：一前一后要用追，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征后急于找妈妈的心情。?板书：追上去?
指导朗读，要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，要读出乌龟和蔼可亲的语气。?
板书：头顶两只大眼睛、绿衣裳?
学习理解四、五自然段?
?过渡语：乌龟不是小蝌蚪的妈妈，那么谁又是他们的妈妈呢？?
（2）?学生默读课文，思考：小蝌蚪的形体又发生了怎样的变化？?指名回答。（在黑板上贴出小青蛙的图片，让学生上台画尾巴。）?他们的妈妈是谁？他们怎样找到妈妈的？?
指名回答。（引导学生思考鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，所以找到了妈妈。）?（理解“游过去”）?
小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）?
小结：教育学生要保护青蛙。?
三、课堂练习?
（1）?小蝌蚪先长出两条（?????），过了几天，长出两条（?????），又过了几天，（??????）变短了，长成了（??????）。?
（2）?青蛙四条腿，（?????）嘴巴，鼓着一对?（?????），披着（??????），露出?（?????）。?布置作业。