五年级下册数学课件-《11.通分》(11) 苏教版(共20张PPT)

(共20张PPT)
苏教版五年级数学下册
复习
1、说出下列每组数的最小公倍数
8和24的最小公倍数是( )
7和8的最小公倍数是( )
6和9的最小公倍数是( )
复 习 2
你能说出与 大小相等的分数吗？
8
6
12
9
16
12
……
……
3、把以下分数化成分母是20而大小不变的分数。
提问：你是根据什么来填写的？
（分数的基本性质）
例14：把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
活动一：自主探究
1.自己试着改一改。
2.自学课本65页，思考下面的问题：
（1）什么叫通分？
（2）什么叫公分母？公分母跟原来分数的分母有 什么关系？
（3）通分的一般方法是什么？
方法一：
方法二：
把几个分母不相同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程，叫做通分。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
思考： 观察上面两组通分的过程，用哪个数做公分母比较简单？
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
1.求出原来分母的最小公倍数(公分母）；
2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。（分数的基本性质）
总结：通分的方法
通分前后：
1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
18
3
3
18
3
2
2
18
8
活动二：巩固认识
1.
把下面每组中的两个分数通分。
你觉得通分时要分哪几步完成？
练一练
看图写出分数，再通分，
并在图中表示出通分的结果。
1
2
3
6
2
3
4
6
1.说出每组分数的公分母各是多少。
活动三：深化认识
18
10
40
15
(1)
×
下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？
哪组不够简单？
(2)
不
简
单
=
(3)
√
2
判 断
×
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( )
√
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………… ( )
√
总结：


说说这节课你学到了什么？