北师大版生物八年级下册 7.22.1 生物的分类 第1课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第1节 生物的分类（第1课时）
第七单元 生命的演化·第22章 物种的多样性
一、导入新课
怎样从超市众多的商品中找到酱油？
一、导入新课
“分类”方便我们在多种多样的信息中更容易找到我们所需要的信息。
二、讲授新课
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
教材第29页“活动”
1．识别图中的生物种类。
2．小组讨论制定对上述生物进行分类的依据，记录讨论结果。
3．根据分类依据进行分类，将分类结构用适当格式记录下来。
二、讲授新课
假设一个朋友写信给你，你认为他的信封上应注明哪些信息才能保证你在最短的时间内收到信？
中国、天津市、河西区、佟楼中学、初二年级、5班、XXX
收信人地址：
4
0
0
7
0
3
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
二、讲授新课
按行政区域等级从大到小：
在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一样。生物分类有哪些等级呢？
某同学
国
市
区
中学
年级
班级
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
二、讲授新课
生物分类的七个等级是什么？
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
界、门、纲、目、科、属、种
地球
界
门
纲
目
科
属
种
基本单位是什么？
种
二、讲授新课
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
犬的分类等级
二、讲授新课
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
犬的分类等级
二、讲授新课
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
犬的分类等级
二、讲授新课
（一）根据生物的某些特征将其进行分类
犬的分类等级
二、讲授新课
（二）依据生物的特征来编制生物检索表
生物检索表
将某一特征分为对立的两类：
将具有相似性状的生物归为一类：
将与该性状特征相异的生物归为另一类：
再寻找另外一些特征，继续归类：
能开花结果，用种子繁殖 与 不开花结果，用孢子繁殖
种子植物
孢子植物
单子叶植物 与 双子叶植物
二、讲授新课
（二）依据生物的特征来编制生物检索表
生物分类的依据和意义是什么？
依据：生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）。
意义：弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系。
二、讲授新课
此图片为活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入：【活动设计】编制生物检索表。
二、讲授新课
（二）依据生物的特征来编制生物检索表
1．生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据（ ）
A．形态特征　　 B．内部构造
C．生存环境　　 D．生理功能
2．检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的，检索表不具有的功能是（ ）
A．利用检索表可以查出每种生物的名称　　
B．利用检索表可以了解每种生物的分类地位
C．利用检索表可以找出不同种生物之间亲缘关系的远近　　
D．利用检索表可以了解每种生物的经济价值及其与人类的关系
C
D
三、课堂反馈
四、课堂小结
根据生物的特征对其进行分类
界、门、纲、目、科、属、种
依据
意义
等级
形态结构和生理功能
亲缘关系和进化关系
编制生物检索表
再 见