(共24张PPT)
苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生
2.幼苗长大了
1. 回顾《小葱吸水试验》，谈一谈根的作用。
根的作用
根具有吸收水分的作用
2. 观察玉米的不定根，说一说根的作用。
根的作用
根具有稳固茎秆的作用
3. 观察胡萝卜、甘薯的根。
根的作用
探究茎的作用
植物的中间部分：茎
猜想：茎的作用？
探究茎的作用
实验材料
设计实验
芹菜茎
刀
刀板
探究茎的作用
1.观察浸泡红水一段时间的
芹菜茎有什么现象?
学生实验
探究茎的作用
实验结果
横切
纵切
0
0
红色
导管
探究茎的作用
形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
魔术：双色花
你知道双色花是怎样变出来的吗？
拓展延伸
树干、树枝也是茎
拓展延伸
变态茎
认识叶的构造和作用
叶的作用：制造养料。
探究茎的作用
形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水从根部运送到叶子中去
把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
认识叶的构造和作用
叶脉
叶柄
叶片
认识叶的构造和作用
巩固与拓展
植物的器官 作用
根
茎
叶
吸收水分
制造养料
输送养料和水分
幼苗长大了
课 题 幼苗长大了 课型 新授 第一 单元 第2课时
教学目标 科学知识：1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。2．知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。科学探究： 能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。 能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。 科学态度： 1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。 2．在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本, 面对有说服力的证据，能调整自己的观点。科学、技术、社会与环境： 珍爱生命，意识到植物的价值
教学重、难点 重点：通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。难点：通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。
教学准备 教学课件
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 备 注
一、导入新课1．师：请两位同学上来画一株植物。 2．师：你们能找一找他们画的植物有哪些相同的部分吗？都有什么？你能找到哪些他们少画了植物的哪一部分吗？（换：看种子发芽，长成幼苗的图片，然后从下往上看，每部分的名称是什么？）3.师：是的，幼苗长出了茎和叶，幼苗长高变大了。 4．植物就像我们人，脚和手都有他自己的作用，那你知道幼苗的根、茎、叶分别有什么作用吗？我们从下往上或者从上往下有规律的看。 5.先来看根，你认为根在植物的生命活动中起什么作用呢？二、根的作用1．师：二年级的时候我们学过《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？（这个有何意义？）2.师：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？ 3.师：没错，“小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？ 4.师：这位同学回答的很好，“小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。5.师：这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？6.师：小组内讨论一下这样的根会有什么作用？7.展示其他的变态根三、茎的作用活动一：探究实验，初步认识茎的作用1.再来看植物的地上部分，这是植物的哪一部分？ 2.茎有什么作用呢？我们用什么方法可以知道它的作用呢？3.师：课前，将芹菜的茎插入装有红水的杯子里，现在请同学们观察一下，你们发现了什么？还可以猜测一下，芹菜的茎会发生什么样的变化？4.师：同学们猜测的对不对？我们需要眼见为实。播放相关的图片或视频。观察茎的变化。师：同学们观察的都非常仔细，其实染红的部位就是茎的导管，它能帮助植物运输水分。茎除了运输植物所需的水分，还能输送各种养料，是植物重要的器官之一。选择性活动 【活动二：拓展延伸，应用茎的作用1．师：同学们，老师几天前买了一枝白色康乃馨，后来用变魔术的方法，把它变成了现在的样子了。（实物展示双色花） 2．师：你能用今天所学的知识说说老师用了什么方法把它变成双色花的吗？ 3．师：同学们真爱动脑筋，双色花是这样做的，感兴趣的同学课后可以试一试。】4．师：其实，在生活，老师还认识了一些特殊的茎，想介绍给同学们，想和他们交朋友吗？一起来看看他们是谁：土豆、洋葱.....这些是变态的茎，有的可以供我们人类实用。四、认识叶的结构和作用1．师：还是这棵西红柿幼苗，我们认识了茎，茎的上端连接着是什么呢？ 师：请你们仔细观察叶的正面和反面，找一找有什么不同？你有没有观察到这些不同的叶子有哪些相同之处？4.师：是的，像叶子表面的纹路称为叶脉；长长的柄称为叶柄，从叶子顶端到下端，不包括叶柄，称为叶片。 5.师：如果老师把这颗西红柿幼苗的叶子全部摘除，幼苗还能活吗？为什么？6.师：统计认为能活的同学人数，认为不能存活的同学人数，一切猜想需要实验验证。老师准备了一段实验视频资料，一起来了解一下。7.师：现在告诉我，幼苗没有树叶能活吗？为什么？8.师：是的，绿叶有制造养料的作用，我们将会在高年级中继续去研究。五、巩固总结1．师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料。它们都属于植物的营养器官。 生：观察黑板上的植物，然后找相同点和不同点。 生：回答他们知道的根的作用。 1.生：小葱的根要发达，水要没过根… … 2.生：“小葱喝水”与根有关。 3.生：“小葱喝水的实验”说明根能吸收水分。 4.生：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。 5.生：根具有稳固茎干的支持作用。 1.生：茎2.生：实验3.生1：芹菜的茎会变红； 生2：芹菜的茎内部会有红水； 生3：芹菜的茎可能被红水染红 1.学生讨论并交流：老师的双色花是把白色康乃馨的茎切成两半，一半插入红水中，一半插入蓝水中。 1.学生：叶。 2.生：叶子表面有很多纹路、有长长的柄 3.同桌之间讨论。 4.学生：叶有制造养料的作用 1.大部分学生的图片会关注到土壤的上半部分，却忘记植株的根。 2.带着学生从上往下或者从下往上看，学生在以后的学习中也能有规律的寻找和比较。
易错题集 1.大树的树干属于茎，土豆、生姜属于变态茎，大部分学生的前概念中认为茎就是绿色的树枝，对于变态茎是不熟悉的。2.根是吸水的，茎是输水的，大部分学生认为根既能吸水也能输水。
板书设计 幼苗长大了一、幼苗长大的过程 二、根的作用 三、茎的作用 四、叶的作用
教学反思 1.植物的根、茎、叶分别有什么作用学生可能比较模糊。从如果没有他们会怎么样？以及结合试验演示的方式帮助学生明确他们各自的作用。2.土豆、生姜属于变态茎，不能让学生死记硬背，结合完整植株的图片进行讲解，学生就会发现他们属于哪一部分。3.根茎叶的作用结合图片讲解。4.讲解根茎叶的作用：问学生幼苗长大需要什么？ 5.讲解叶子的作用：我们人长大需要吃东西，植物没办法吃东西，只能自己制造，谁来制造呢？我们一起来看。
