5.1 折纸飞机 （教学设计+反思）

1 折纸飞机 教学设计
教材：湖南科学技术出版社《科学》一年级下册
指导思想与理论依据
本单元旨在引导学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己设计、制作纸飞机的想法和做法，能够制作出纸飞机，还能够与他人合作、反思、调试、改进纸飞机，体会到科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程。从内容编排上体现技术与工程最基本的流程，即需求、设计、制作、调试、改进和评估的逻辑关系，引领学生初步经历一个简单的技术制作过程。
折纸飞机是孩子们喜欢的一种活动，大多数儿童已经有过玩纸飞机的经历，但他们一般不会过多地关注影响纸飞机飞行的因素。教材先提出问题，明确需求：“怎样让纸飞得远”，方法上具有一定的开放性，开放的同时，还是归结于把纸折成纸飞机可以让纸飞得远。
接下来的活动“学折纸飞机”，旨在引导学生会认读教材上提供的设计图， 一步步按照步骤制作出纸飞机，观察并描述纸飞机的样子。试飞活动旨在让学生在试飞的过程中比较飞得远的和出问题的纸飞机有什么不同，在比较中去发现问题可能出在哪里，为后面改进纸飞机做好铺垫。
本课的重点是模仿设计折纸飞机，难点是比较纸飞机飞行情况的不同，发现问题出在哪里。
教学背景分析
在一年级上册，安排了材料和工具单元，学生认识了身边常见的材料，也认识了工具的功能，还掌握了一些常见工具的使用技能，体会了技术的发明与发展。这些为学生进入技术与工程领域的学习打下了基础。折纸飞机教学活动能够符合学生年龄特点，在活动中帮助学生初识技术工程在生活中的重要和必要性。同时也能为学生在今后的技术工程学习中奠定基础。
教学目标(内容框架)?
1、科学知识：比较纸飞机不同的飞行情况，发现其问题所在。
2、科学探究:学生尝试看懂设计图纸，通过简单模仿，制作出一架纸飞机。能比较、分析纸飞机飞行状态可能与神秘因素有关。
3、科学态度、Stse? 学生懂得与他人合作，能对问题提出解释，用事实描述。
学生初步感受工程技术的最基本流程，即需求、设计、制作、调试，评估和改进。
教学过程(文字描述)?
一、导入新课
1、教师出示科学学具袋中的彩纸，演示这张纸从高处落下来。引导(纸在飞)。
进一步提问：怎样让这张纸飞得远？
学生在思考后说出自己的想法。
教师板书：
吹??扇风??扔抛??制作成纸飞机
2、教师进一步引导：通过改变纸的形状可以折成纸飞机，让纸飞的更远。
【教学意图及效果】让学生发现身边的材料是可以被利用的，利用适当的方法，可以改变材料的用途，使用合适的方法，能够达到预期的目的。
3、让我们一起制作纸飞机，放飞你的梦想吧！
二、设计与制作纸飞机活动
1、出示纸飞机设计图纸。
教师引导学生正确观察设计图。指导学生能够看着图说一说纸飞机的折法。
【教学意图及效果】渗透工程与技术需要设计的环节，对一年级学生来说，只需要能够达到口述，模仿设计的水平。
2、谈话：通过看图纸，你们能看懂吗？??
教师带领学生一边看着图示，一边朗读图纸上的说明文字，读后提问：你还有哪些操作不懂吗？??????????
【教学意图及效果】图纸的出现让学生对制作方法有一个简单的认识，知道制作过程是有方法的，按照标准的方法才能把材料制成产品。
3、进一步指导学生看图纸制作纸飞机。
谈话：我们把制作步骤分解来看，看看我们能不能自己按照步骤完成制作。
学生再次自主看制作图纸，通过初步思考，记忆简单制作过程和方法。
【教学意图及效果】学生通过直接的学习，强化基本操作要领。教师也可以直接观察到学生的认知程度。
教师播放纸飞机制作过程的课件，学生通过观看进一步熟练掌握制作的过程和方法。
【教学意图及效果】通过观看视频的方式让学生强化将图纸与制作建立联系，看懂制作的整体方法和过程，帮助一年级的学生在完成纸飞机的制作前有一个清晰的思路。
进一步讨论，折纸飞机时要注意的事情。比如要对齐四个角，要对齐哪些边要对准中线折叠。
4、指导小组探究活动，发放材料，可以自己也可以两三个人一组按照图纸上的步骤完成制作。
【教学意图及效果】分步骤完成的过程，前面教师指导细节，在后面的步骤中可适当放开手，让学生们自己操作，锻炼学生动手的能力。出现问题时，教师要及时纠正，不断鼓励孩子，建立学生的信心。在这个过程中渗透标准意识，让孩子发现制作过程是有标准的，按标准才能完成产品的制作。
5、开展制作展示
提问：我们手中的纸发生了什么变化？为什么现在的这张纸就叫纸飞机？
【教学意图及效果】希望学生能发现纸飞机的结构特点，并能尝试与真实的飞机比较。
通过观察展开自我评价和互相评价。

教师引导：通过评价你认为自己的纸飞机制作的好吗？说说哪些方面做得好，做得好也能飞的好吗？
三、试飞纸飞机活动
1、谈话：现在我们的纸飞机准备试飞了。试飞也是有规则的。遵守规则也是试飞成功的要素。
2、PPT出示场地示意图。让学生初步认知试飞场地的布局。

讲解：从起点试飞，每一格是一米的距离，飞机落地的区域就是它的飞行距离，也就是你的试飞成绩。
3、讲解试飞的具体要求后，播放“微视频”，展示正确的放飞方法。指导学生在小组活动中的操作要领。
4、学生试飞测试，并将自己的纸飞机每次飞行的成绩以数字形式记录在试飞记录单上。并比较自己与队友的成绩。
【教学意图及效果】
学生通过简单模仿、制作出一架纸飞机，使其飞起来。
渗透公平比较的意识，指导学生在实践中明确评估需要标准的重要性。
培养学生记录的习惯，同时这些数据可以帮助学生发现问题，引发新的需要。
5、观察记录单并提问：
（1）大家认为自己的纸飞机飞的好吗？
（2）你认为纸飞机飞的好的标准是什么？
（3）板书：直线飞行，不拐弯，飞行距离远
6、谈话：成绩好的纸飞机飞行的路线相同，都是直线飞行。
思考：为什么有这样的共同特点？
【教学意图及效果】通过试飞测试，指导学生观察并描述，让学生发现每次飞行路线有不同也有相同，发现纸飞机的飞行和多种因素有关，但是飞行成绩好的纸飞机都有共同特点。激发学生产生共鸣从而得到结论。
7、总结：今天我们知道了纸可以做成纸飞机。学习了如何制作纸飞机和试飞纸飞机的方法。下面的活动我们会继续改进纸飞机，使我们的纸飞机飞的更远。
【教学意图及效果】通过整节课的实践，指导学生初步经历一个经验型技术的最基本流程，及需求、设计、制作、调试、评估和改进的过程。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)?
折纸飞机的教学活动看似简单，其实里面的科学知识很丰富。我在设计本课教学时注重技术工程在教学中的重要支撑作用。首先想到是一年级的小学生，技术知识的积累是浅显的，动手操作能力不高。这就要求我不但要把制作纸飞机的相关知识点讲解的清楚还要简单易懂，所以在设计时尽量利用设计图纸，讲解时所用到的语言尽量简洁易懂，同时配合多媒体视频的直观演示，让学生对制作纸飞机的方法和步骤详细的了解。在设计怎样讲解试飞过程的操作方法和步骤的时候也是尽量详细和条理清晰，场地布置图片的利用更是使学生一目了然、清晰易懂了。在指导学生进行每一个活动前我都给予学生充分而且必要的讲解和提示，让学生明白自己应该怎样做，下一步应该做什么和重要的制作注意事项。这样就避免了学生无从下手，头脑混乱的发生。我想这也是技术工程教学的一个基本的学习重点吧。
教学反思：?
在课堂教学过程中我能够引导学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式，让学生自主表达自己设计、制作纸飞机的想法和做法，同时能够制作出纸飞机，还能够与他人合作、反思、调试、改进纸飞机，学生体会到了科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程。?
在教学过程中每个活动主题的步骤和方法能够合理安排时间，也能够及时给以需要帮助的学生及时讲解和指导。?
在开始的制作方法和步骤的讲解中有一些繁琐，导致后边学生的自主活动时间还是不够充分，学生的体验过程也不充分，这样就使学生对最后的学习总结不能具体，这些都是需要改进的地方。?
后期改进注意把视频展示的教学环节融入到动手操作过程中，这样既节省了讲解的时间，也方便学生在动手过程中随时观看视频，更有利于对操作难点的理解和帮助。