人教 版四年级美术下册《第10课 那一刻的我》教学设计

那一刻的我
课型：造型*表现。
教学目标：
1.学习运动中人物动作的画法。
2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
3.培养学生观察生活，留心细节的好习惯，培养学生对美术课的兴趣。
教学重、难点：
用绘画等形式表现跑步、打乒乓球、拔河等动作，或者表现连续的动作。
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片、课件。(教师把学生的日常校园生活,通过拍照的方式,展示给大家看)
学生准备绘画工具。
请一位学生准备乒乓球拍子，上课演示。
教学过程：
一、导入新课：
组织学生同桌讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
举手描述快乐的事情，说一说，那一刻的我，是怎样状态？动作？心情？
教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、新课教授：
课件展示图片，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
请两位学生到讲台上,表演打乒乓球的动作，老师说停，两位学生定格在这一刻的动作，请其他学生分析动作特点，教师总结。

创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。
比如:
1.学校:快乐的跳绳,开心的打球,跑步等。
2.生活:看电视的我,获奖的我,洗袜子的我。
三、课堂创作：
梯度创作：
1.可以通过自己的想象，描绘自己喜欢的场景动作；
2.可以观察图片，进行绘画（简单的写生）。
3.可以参考书本上的范例进行临摹。
用绘画等形式表现跑步、打乒乓球、拔河等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。鼓励学生用各种形式和方法来表现。
教师巡视并指导。
四、作品展评：
从构图，创意等方面进行评价
1.学生自评
2.学生互相评价
3.教师总结点评
五、布置作业：
今天完成构图，下一节美术课涂色。
画好的同学，自己再调整画面，没有画好的同学利用课余时间进行补充。
六、板书设计：
10.那一刻的我