八年级语文下册第六单元 22《礼记二则》之《大道之行》 第2课时同步导学案

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第二十三课 《礼记二则》之《大道之行也》
第2课时

一句话点目标 再读课文，理解文章内容。
一、课前一赛 温故知新，巩固重点词语及句子的意思。
1. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 选贤与能（指品德高尚）
B. 男有分（区别）
C. 天下为公（是）
D. 女有归（女子出嫁）
2. 下列各句中有通假字的一项是（ ）
A. 选贤与能 B. 不必藏于己
C. 是谓大同 D. 不独子其子二计十人青
3.将下列句子翻译成现代汉语。
男有分，女有归

故人不独亲其亲，不独子其子。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

4.独立自主学习 通读课文，理解内容，完成下列练习。
将短文分为三层，概括每层的意思。


5.请说说“天下为公”“选贤与能”“讲信修陸”分别指的是什么?

6.怎样理解“人不独亲其亲，不独子其子”的含义?

7.归纳“大同”社会的基本特征。

8.大同”社会的理想在当时的社会条件下是根本无法实现的。那么，这种“大同”理想有什么积极意义呢?


三、合作探究+展示引导学习 小组探究，交流合作，教师指点，完成上面练习。
四、巩固提升学习
9.请将文中与下面意思相近的语句写出来。
①黄发垂髫 ____________________________。
②路不拾遗 ____________________________。
10.词类活用
使老有所终，壮有所用，幼有所( ）
是故谋闭而不兴( ）
盗窃乱贼而不作( ）
1.下面句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.常见一些学者，陈述起观点来是口若悬河，然而要征引典籍的时候，他们往往不能背诵出原文。
B.我们青少年正处于豆蔻年华，要敢于开拓进取，勇于创新。
C.中考在即，我不但没有紧张感，反面很平静，甚至有一种如释重负的感觉。
D.最近，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜黔东南》，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、美景及民风民俗。
12.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.被访者几乎都表示对天水不甚了解，但都认为天水是一个有关悠久历史的传统文化的城市。
B.2017年，由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。
C.这场比赛的胜利，将决定我们能否顾利进入决赛阶段。
D.他的学习他自已负责。
13.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( ）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰高的内容
最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④


文言文比较阅读
【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其
子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ——(《大道之行也》)
【乙】(孟子)日:“挟太山以超北海语①人曰“我不能。”是诚不能也。为长者折技，
语人曰:“我不能。”是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也;王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼;天下可运于掌。故推恩足以保四海。不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣!” ——选自《孟子?梁惠王上》)
【注】①语(yù:告诉。②折技:本处意作揉路膊，捶腿。③王(wàng):统一天下。
(一)解释下列句中加点的词语。
(1）男有分
(2) 推恩足以保四海
(二)下列句中加点词语意思或用法不同的一项是( ）
A.是谓大同 是不为也
B.大道之行也 以及人之幼
C.谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作
D.故外户而不闭 故推恩足以保四海
(三)将下面句子翻译成现代汉语。
天下为公，选贤与能，讲信修睦。

(四)【甲】文提出“大道之行”的目的是实现“大同”的理想社会;【乙】文中孟子
提出“老吾老，以及入之老;幼吾幼，以及人之幼”这一主张的真正目的是______________。(用原文词向回答)
(五)孟子擅长以事作喻，来说明深刻的道理。【乙】文中运用了什么事例，说明了什么道理?







第二十三课 《礼记二则》之《大道之行也》
第2课时
1．B
2. A
3.略
4.独立自主学习 通读课文，理解内容，完成下列练习。
将短文分为三层，概括每层的意思。
第一层：是对“大同”社会的纲领性说明。
第二层：阐述“大同”社会的基本特征。
第三层：总括全文。点明“外户而不闭”是“大同”社会的总体特征。
5.请说说“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”分别指的是什么？
“天下为公”是说政权属于社会的全体成员。“选贤与能”是说应该选拔德才兼备的人来担任社会管理者。“讲信修睦”是说社会成员之间应该建立良好的关系，要讲求诚信，崇尚和睦。
6.怎样理解“人不独亲其亲，不独子其子”的含义？
每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到他人身上，使人人都能受到全社会的关爱。
7.归纳 “大同”社会的基本特征。
人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
8.大同”社会的理想在当时的社会条件下是根本无法实现的。那么，这种“大同”理想有什么积极意义呢？
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为思想家、政治改革家上下求索的动力和奋斗目标。
9.请将文中与下面意思相近的语句写出来。
①（使老有所终，幼有所长。）
②（货恶其弃于地也，不必藏于己。）
10.词类活用
使老有所终，壮有所用，幼有所长（“老”形容词用作名词，老年人；“壮”形容词用作名词，壮年人；“幼”形容词用作名词，幼童。）
是故谋闭而不兴（动词用作名词，图谋之心）
盗窃乱贼而不作（动词用作名词，盗窃的事）
11.【答案】B（解析：“豆蔻年华”指少女十三四岁的青春年华。）
12.【答案】D
13.【答案】B

文言文比较阅读

（一）解释下列句中加点的词语。
(1)男有分 职分、职守
(2)推恩足以保四海 能够，足够
（二） B
（三）将下面句子翻译成现代汉语。
天下为公，选贤与能，讲信修睦。
天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和陸(气氛)。
（四）“天下可运于掌”
（五）用了两个事例，一是“挟太山以超北海”，一是“为长者折枝”，说明一个人是否想有所作为，关键要看他有没有真正付诸行动。












































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