八年级语文下册第六单元 22《礼记二则》之《虽有嘉肴》 第1课时同步学案

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第二十二课 《礼记》二则
《虽有嘉肴》第1课时

一句话目标 熟读课文，了解常识，掌握重点字词，能正确译文。
一、课前一赛 预习课文，结合课下注释，独自完成下面练习。
1.《虽有嘉肴》选自____________。《礼记》，战国至秦汉间____________
论著的汇编，相传是西汉经学家____________编纂的。《兑命》即__________,
____________中的一篇。
2.给下列加点字正确注音。
虽有嘉肴( ) 教学相长( ) 《兑命》( ) 学学半( )
3.请正确标出下列句子的朗读节奏。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
4.正确朗读课文，比一比，看谁读得准确、流利。
二、独立自主学习 再读全文，掌握重点字词意思。
5.解释下列重点词语的意思。
虽有嘉肴( ） 不知其旨也( ） 虽有至道( ）
不知其善也( ） 然后能自反也( ） 学学半( ）
6.用现代汉语翻译下列句子。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也:

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知因。

知不足，然后能自反也；知图，然后能自强也。

故曰:教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
7.说说下列各句中加点词的古今异义。
不知其旨也(古义: 今义: ）
虽有至道(古义: 今义： ）
教然后知困(古义: 今义: ）
教学相长也(古义： 今义： ）
8.一词多义
学
①学学半( ） ②学学半( ）
其
①其此之谓乎( ） ②不知其旨也( ）
四、巩固提升学习 再读课文，理解重点字词的含义，准确译文。
9.请用“/”给下列句子划分朗读停顿。
(1)虽有/至道，弗学，不知/其善也。
(2)是故/学/然后知不足，教/然后知困。
10.下列句子加点词意思解释有误的一项是( )
A.不知其旨也(味美) B.是故学然后知不足(学习)
C.然后能自强也(自己强大) D.教然后知困(困感）
11.解释下列句子中加点词的意思。
(1)虽有嘉肴
(2)虽有至道
(3)知不足，然后能自反也
(4)教学相长也
12.将下列句子翻译成现代汉语
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

(2)知困，然后能自强也。

(3)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

13.从学习的角度来看，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。


14.下列句子中没有语病的一项是( )
A.山东的花生是全国产量最高的省份。
B.我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。
D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。
15.下列加点的成语使用不当的一项是( )
A.我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
B.就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了。
C.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
D.“为中华之崛起而读书”这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
16.给下列句子排序，最合理的一项是( )
①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。
②说话的方式很多，这里介绍两种:直言和婉言。
③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。
④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避兔用直言，而采用委婉含畜的语言形
式。
⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。
⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委蜿曲折地表达出来，这就是婉言。
⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文舞节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见。
A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤
C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④①



第二十二课《礼记》二则
《虽有嘉肴》
第1课时
1-6见教材注释
7.说说下列各句中加点词的古今异义
不知其旨也（古义： 味美 今义： 意义 ）
虽有至道 （古义： 达到极点 今义： 到 ）
教然后知困（古义： 困惑 今义： 困难 ）
教学相长也（古义： 促进 今义： 增加 ）
8.一词多义
学 ①学学半（动词，教导） ②学学半（动词，学习）
其 ①其此之谓乎（副词，表示推测） ② 不知其旨也（代词，它的）
9.略
10. C
11.解释下列句子中加点词的意思。
(1)虽有嘉肴 嘉：好、美
(2)虽有至道 至道:最好的道理
(3)知不足，然后能自反也 自反:自我反思
(4)教学相长也 长:增长，促进
12.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
即使有美味的菜，(如果)不品尝(它)，就不知道它的味美。
(2)知困，然后能自强也。
知道了自己的困惑，这样以后才能自我勉励。
(3)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
《说命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧。
13.从学习的角度来看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法
【示例】不学则无法获得知识，不教别人无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会;“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候我们可以采用教的方式学习。如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明自己确实理解透彻了;如果他仍有疑惑，可能表明自己的理解存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”“自强”了。
14.C
15.【答案】A
16.【答案】?B




























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