八年级语文下册第六单元 22 《礼记二则》之《虽有嘉肴》 第2课时同步学案

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第二十二课 《礼记》二则
《虽有嘉肴》第2课时

一句话点目标 再读课文，理清文章思路，理解文章内容。

一、课前一赛 温故知新，巩固重点词语及句子的意思。
1.解释下列加点的词语在文中的意思。
虽有至道( ） 不知其善也( ） 教学相长也( ）
2.翻译句子。
是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。

二、独立自主学习通读课文，理解内容，体会作者的情感
3.“教学相长”一语出自( )
A.《论语》 B.《学记》 C.孟子》 D.《道德经》
4.“五经”指的是哪些?

5.“四书”指的是哪几本书?

三、合作探究+展示引导学习
6.虽有嘉肴》首先以哪两者作类比，指出学习的重要性?论述的是哪两者之间的关
系?最后得出什么样的结论?

7.引用《兑命》里的话有什么作用?

8.试从教师和学生两个角度来谈谈“教学相长”的道理。

四、巩固提升学习 再读课文，理解内容，提升能力。
9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。
B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下同学们终于大彻大悟了。
C.她性格孤僻，常常妄自菲薄，人家都认为她是一个自负的人。
D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。
10.下列语句没有病句的一项是( )
A.通过防治“非典”的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。
B.“五一”期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
C.通过紧张的期末复习;使我们各科成绩都有了提高。
D.小事形成习惯，习惯决定命运。
1.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )
①全民阅读率的上升，显然是一件好事。
②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。
③但有必要思考的是:现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅
读，还是浅阅读?
④或者把问题进一步简化为:到底是高质量的阅读还是低质量的阅读?
③在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。
A.②④①③⑤ B.①③④⑤② C.②④⑤③① D.①④⑤③②
比较阅读
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也:知，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑
命》曰“学学半”，其此之谓乎!
【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉?
——(选自《孟涂文集》)
【注释】①奚:怎么。
1.解释下列划线的词。
(1)君子之学必好问
(2)舍问，其奚决焉
2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
相辅而行者也非学无以致疑/非问无以广识
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

(2)好学而不勤问，非真能好学者也。

4.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么?(用原文语句作答)
5.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处?


附【乙】文参考译文:
君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出既问就无法增加知识，喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践;懂了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节;如果放弃了提问，怎样解决呢?



第二十二课 《礼记》二则
《虽有嘉肴》第2课时
1-2略

3.B
4-5略

6.《虽有嘉肴》首先以哪两者作类比，指出学习的重要性？论述的是哪两者之间的关系？最后得出什么样的结论？
以“嘉肴”和“至道”作类比，指出学习的重要性。教与学的关系，最后得出“教学相长”的结论。
7.引用《兑命》里的话有什么作用？
再一次强调和印证了“教学相长”这一道理，增强了说服力。
8.试从教师和学生两个角度来谈谈“教学相长”的道理。
学生经过学习实践，才会发现自己知识的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处。学生知道知识不足，才能自我反思，加紧学习;老师感到教学有困难，才能自强不息，不断充实自己。所以说，“教”“学”是相互促进的，即“学”因“教”而有进，“教”因“学”而得益。
9.【答案】D
10.D
11.【答案】B
比较阅读
1.解释下列划线的词。
(1)君子之学必好问 好:喜欢，喜爱
(2)舍问，其奚决焉 舍:放弃，舍弃
2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。
相辅而行者也非学无以致疑/非问无以广识
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道，弗学，不知其善也。
虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
(2)好学而不勤问，非真能好学者也。
喜欢学习却不多间，不是真能好学。
4.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么?(用原文语句作答)
【甲】教学相长也。【乙】君子之学必好问。
5.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处?
①两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；
②两段文字都从正、反两方面进行论证。
附【乙】文参考译文：
君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出既问就无法增加知识，喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践;懂了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢?





































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