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统编版小学语文三年级下册第八单元习作
《这样想象真有趣》.教案
一、习作要求：
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
二、习作提示：
本单元习作是创编童话故事。要求选择一种动物作为主角，展开大胆想象，让这种动物失去它原来的主要特征，或是把特征变得与原来完全相反，以此为线索，创编童话故事。
三、习作重点：
本次习作的重点是大胆想象，根据习作的要求创编出奇特、生动、完整的童话。
四、理顺写作思路：
1.如何选材？
2.怎样设计故事情节？
3.怎样把故事写生动？
五、学习过程：
童话，与记叙文一样，是一种写作体裁。它通过丰富的想象来塑造形象，反映生活，给大家启发和教育。童话往往采用拟人和夸张的修辞手法，让动物、植物等都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。那么，该如何写好童话故事，让它传达你想要表达的主题呢?
（一）选材：
?选动物。
?选特征。
?失去原来的特征? ?与原来相反的?
①不会游泳的鱼 ①跑得慢的豹子
②不会钻土的蚯蚓 ②直行的螃蟹
③不会跳的袋鼠 ③近视眼的老鹰
④不会打鸣的公鸡 ④会爬树的老虎
…… ……
1. 失去原来的特征：如“不会……”
2. 有与原来相反的特征：如“能……”或“会……”
根据本次习作要求，要用逆向思维的形式，非常规地编写故事，如把强大的写成弱小的，让弱小的变成强大的。比如，胖胖的猪原来是很难轻松地潜水的，但它拥有了鱼的游泳技能后会怎样呢?小鱼原本生活在水中，如果它们游到了岸上，会发生什么事情呢?利用逆向思维，就可以出现“会潜水”的猪和“能游到岸上”的小鱼，题材新颖，极具趣味性。
（二）设计情节：
①先写这个动物为什么会拥有某种特殊能力，或者是在什么情况下拥有了这种特殊能力。
②接着写拥有这个特殊能力之后，它的生活又发生了什么改变。
如：写《能在天空中飞翔的母鸡》
先说一下母鸡在什么情况下会飞上天空，想象它得到了一个专门实现愿望的物品；
然后可以想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后的心情，将这种心情写下来；
再描写母鸡在高处俯瞰大地的样子，当然在天空中除了美好的景物之外还会有危险，如电闪雷鸣的恶劣天气，其他凶猛大鸟的攻击等，遇到这种事情之后，母鸡应该如何应对。
③ 最后写故事的结果。
最后，它克服了困难，向更远的地方飞去，或者是在其他鸟类的帮助下走出困境，然后跟随它们继续翱翔，又或是重新回到了原来的地方。
（三）故事写法：
运用夸张和想象等手法编写故事。在描写故事的发展过程时，可以运用心理描写、动作描写、神态描写和语言描写等来体现主人公的形象和性格特征。
如：老公公说：“好像有什么声音在响?”
老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?”
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
——《漏》
（四）文章结构：
题目：
①围绕这种动物失去的特征拟题，如“不会捉老鼠的猫”“丢了袋子的袋鼠妈妈”等。
②围绕创编的故事情节拟题，如“变形老鼠历险记”“小刺猬做美容”等。
③围绕这种动物拥有的新特征拟题，如“飞翔的母鸡”“奔跑的小蜗牛”等。
开篇：交代清楚故事的起因，为下文故事的发展做好铺垫。
示例1： 从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
——《漏》
示例2：
在一片海滩上，生活着一只直着走路的小螃蟹——贝贝。身边的小伙伴总是嘲笑它不会横着走路，它很难过。于是，它打算学习横着走路。
——《小螃蟹学走路》
※ 这两个开头都交代清了故事的主人公和故事的起因。
中间：详细描述故事的经过，即这种小动物失去它本来的特征后有哪些奇特的经历，发生了怎样的故事。
示例：习作《小螃蟹学走路》是这样描述故事经过的：
《小螃蟹学走路》故事经过：
①海龟爷爷劝小螃蟹不必学横着走，小螃蟹不听。
②小螃蟹偷偷练习，学会了横着走。
③遇到危险，横着走慢，直着走快，救了自己一命。
结尾：交代故事的结局，也可写出这个故事带给人们的启示。
示例：从此，海滩上又出现贝贝直着走路的自信的身影。
——《小螃蟹学走路》
?立足现实，大胆想象
想象源于生活，又高于生活。写本单元习作，要结合现实生活中某种动物的实际特点来展开想象，大胆构想出这种动物与现实相反的特点，让读者能够通过故事联想到生活，体会到故事的新奇和有趣。
示例：老虎来到河边，看见了几只鸡。小心翼翼地靠近，一只大公鸡不屑(xie)地撇(pie)撇嘴，跳到了它的背上，狠狠地一啄。老虎吓得落荒而逃。
习作中的老虎十分胆小，与现实正好相反，让读者看到了一个与实际生活不同的有趣场景。
（五）范文提纲：
题目：小猪的魔力鼻子
开头：起因开篇。
很久以前，有一头小猪，长着一个有魔力的鼻子。只
要它一念咒语，鼻子就能从山顶伸到山脚，能从地上伸到
天上……可是小猪没有朋友，所以它决定去找朋友。
中间：1.救小花猫。
2.救小黑狗。
结尾：事件结果。
傍晚，小猪收起长鼻子，它决定要用神奇的鼻子做更多的好事，为大家服务。
（六）范文欣赏：
小猪的魔力鼻子
很久以前，有一头小猪，长着一个有魔力的鼻子。只要它一念咒语，鼻子就能从山顶伸到山脚，能从地上伸到天上……可是小猪没有朋友，所以它决定去找朋友。
天还没亮，小猪就出发了。它走呀走呀，走了半天也没有遇到一只动物。突然，它听到一阵叫喊声。什么声音呀?仔细一听，好像谁在喊救命。小猪循着声音来到一条小河边，只见一只小花猫正在河里挣扎。小猪念道：“鼻子长长长。”于是发生了神奇的一幕，小猪的鼻子变长了好多，一直伸到小花猫面前。“快抓住我的鼻子!”小猪喊道。小花猫连忙抓住小猪的长鼻子，得救了。小花猫一边擦着身子，一边说：“谢谢你，小猪哥哥，是你救了我。”小猪扬扬鼻子说：“不用谢。你能做我的好朋友吗?”小花猫点点头说：“好呀!好呀!”它们一起玩了很久。
这时，一只小黑狗急急忙忙往山下跑，小花猫问小白狗：“你为什么这么着急?”小白狗紧张地说：“我和我的朋友小黑狗赛跑，看谁先到山顶，可小黑狗不小心掉下悬崖去了，挂在了一棵树上。我让小黑狗再坚持一下，我去找人来帮忙。”小猪说：“我来试试。”于是念道：“鼻子长长长。”果然，小猪的鼻子变长了好多，一直伸到小黑狗面前，卷住小黑狗，把它安全地救了下来。小黑狗感激地说：“谢谢你们救了我，我请大家到我家做客。”小黑狗不由分说地拉着小猪的鼻子带着大家一起回家了。小黑狗热情地招待了它们。
傍晚，小猪收起长鼻子，它决定要用神奇的鼻子做更多的好事，为大家服务。
（七）精彩例文：
小螃蟹学走路
在一片海滩上，生活着一只直着走路的小螃蟹——贝贝。身边的小伙伴总是嘲笑它不会横着走路，它很难过。于是，它打算学习横着走路。
海龟爷爷知道了，劝贝贝说：“你直着走路不是也很好吗?又快又稳，不比它们差呀!我看不用学了。”贝贝说：“可是同伴们总是笑话我，说我不是螃蟹。我要做一只真正的螃蟹!”海龟爷爷摇了摇头，走开了。
这一天，贝贝开始模仿小伙伴们走路，偷偷地练习。先把一侧的四条腿迈向左边，移动步子，接着再把另外一侧的四条腿迈向左边。它很快学会走了，感到开心极了。
有一天，海滩上来了一个小孩捉螃蟹。小螃蟹们吓坏了，赶忙四散奔走，贝贝也开始横着快走起来，但是走得太慢了，因为它要先想怎么迈腿，迈哪条腿。眼看就要被小孩抓住了，贝贝一着急，就直着快走起来，却发现自己走得比同伴们都要快，几步就钻到沙子里了。躲起来的贝贝叹了口气，想：“唉，看来只有适合自己的，才是最好的呀!直着走，我也是一只螃蟹。”
从此，海滩上又出现贝贝直着走路的自信的身影。
（八）精彩开篇：
1. 开门见山式：
从前，森林里住着一只非常可爱的小蜗牛，这只小蜗牛有一个非常伟大的梦想——跑得像风一样快。小蜗牛说这句话没多久，这个小小的愿望就真的实现了。小蜗牛的故事开始了。
2. 环境描写式：
在一个花园的周围，有一排用柳树编制的篱笆。篱笆的外面是田地和草场，上面有许多牛和羊。在花园的中央有一棵开着花的小树。树底下住着一只蜗牛。
3. 设置悬念式：
从前有两只公鸡，一只生活在平地上，另一只住在屋顶上。它们都骄傲得不可一世。不过它们之中谁表现得最突出呢……
4. 设疑激趣式：
都说蚂蚁是“小不点儿”，一不小心就容易被人类踩到，但是有一只蚂蚁可不是“小不点儿”，简直就是个“巨蚁”。这是怎么回事呢?
（九）精彩结尾：
1.愿望表达式：
世上无难事，只怕有心人!只要努力，就没有办不成的事。只要努力，连母鸡都能飞起来。“我要飞得更高，飞得更高!”
2.总结式：
在魔法师的帮助下，小鸡皮皮变回了原来的自己，小伙伴们又都跑来和它一起愉快地玩耍了!皮皮的故事让我明白：要坚持做自己，适合别人的不一定适合自己。
3.赞美式：
小狗花花不愧为游泳高手啊!
4. 自然式：
从此以后，短鼻子大象和长鼻子大象们和睦(mu)相处，它们利用自己的长处互相帮助，过上了幸福的生活。
5. 引发思考式：
这只胆小的老鹰直到今天还怕打雷，一听到雷声就大喊：“我要被抓走了，快救救我呀!”其实这只老鹰并不胆小，它只不过是被自己的多疑给吓到了，你们说是吗?
? 学习小结 ?
1. 学习了这次童话故事怎样选动物及它的特征。
2. 怎样设计故事情节。
3. 怎样把故事写生动。
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《这样想象真有趣》.素材
（一）范文欣赏：
小猪的魔力鼻子
很久以前，有一头小猪，长着一个有魔力的鼻子。只要它一念咒语，鼻子就能从山顶伸到山脚，能从地上伸到天上……可是小猪没有朋友，所以它决定去找朋友。
天还没亮，小猪就出发了。它走呀走呀，走了半天也没有遇到一只动物。突然，它听到一阵叫喊声。什么声音呀?仔细一听，好像谁在喊救命。小猪循着声音来到一条小河边，只见一只小花猫正在河里挣扎。小猪念道：“鼻子长长长。”于是发生了神奇的一幕，小猪的鼻子变长了好多，一直伸到小花猫面前。“快抓住我的鼻子!”小猪喊道。小花猫连忙抓住小猪的长鼻子，得救了。小花猫一边擦着身子，一边说：“谢谢你，小猪哥哥，是你救了我。”小猪扬扬鼻子说：“不用谢。你能做我的好朋友吗?”小花猫点点头说：“好呀!好呀!”它们一起玩了很久。
这时，一只小黑狗急急忙忙往山下跑，小花猫问小白狗：“你为什么这么着急?”小白狗紧张地说：“我和我的朋友小黑狗赛跑，看谁先到山顶，可小黑狗不小心掉下悬崖去了，挂在了一棵树上。我让小黑狗再坚持一下，我去找人来帮忙。”小猪说：“我来试试。”于是念道：“鼻子长长长。”果然，小猪的鼻子变长了好多，一直伸到小黑狗面前，卷住小黑狗，把它安全地救了下来。小黑狗感激地说：“谢谢你们救了我，我请大家到我家做客。”小黑狗不由分说地拉着小猪的鼻子带着大家一起回家了。小黑狗热情地招待了它们。
傍晚，小猪收起长鼻子，它决定要用神奇的鼻子做更多的好事，为大家服务。
（二）精彩例文：
小螃蟹学走路
在一片海滩上，生活着一只直着走路的小螃蟹——贝贝。身边的小伙伴总是嘲笑它不会横着走路，它很难过。于是，它打算学习横着走路。
海龟爷爷知道了，劝贝贝说：“你直着走路不是也很好吗?又快又稳，不比它们差呀!我看不用学了。”贝贝说：“可是同伴们总是笑话我，说我不是螃蟹。我要做一只真正的螃蟹!”海龟爷爷摇了摇头，走开了。
这一天，贝贝开始模仿小伙伴们走路，偷偷地练习。先把一侧的四条腿迈向左边，移动步子，接着再把另外一侧的四条腿迈向左边。它很快学会走了，感到开心极了。
有一天，海滩上来了一个小孩捉螃蟹。小螃蟹们吓坏了，赶忙四散奔走，贝贝也开始横着快走起来，但是走得太慢了，因为它要先想怎么迈腿，迈哪条腿。眼看就要被小孩抓住了，贝贝一着急，就直着快走起来，却发现自己走得比同伴们都要快，几步就钻到沙子里了。躲起来的贝贝叹了口气，想：“唉，看来只有适合自己的，才是最好的呀!直着走，我也是一只螃蟹。”
从此，海滩上又出现贝贝直着走路的自信的身影。
（三）精彩开篇：
1. 开门见山式：
从前，森林里住着一只非常可爱的小蜗牛，这只小蜗牛有一个非常伟大的梦想——跑得像风一样快。小蜗牛说这句话没多久，这个小小的愿望就真的实现了。小蜗牛的故事开始了。
2. 环境描写式：
在一个花园的周围，有一排用柳树编制的篱笆。篱笆的外面是田地和草场，上面有许多牛和羊。在花园的中央有一棵开着花的小树。树底下住着一只蜗牛。
3. 设置悬念式：
从前有两只公鸡，一只生活在平地上，另一只住在屋顶上。它们都骄傲得不可一世。不过它们之中谁表现得最突出呢……
4. 设疑激趣式：
都说蚂蚁是“小不点儿”，一不小心就容易被人类踩到，但是有一只蚂蚁可不是“小不点儿”，简直就是个“巨蚁”。这是怎么回事呢?
（四）精彩结尾：
1.愿望表达式：
世上无难事，只怕有心人!只要努力，就没有办不成的事。只要努力，连母鸡都能飞起来。“我要飞得更高，飞得更高!”
2.总结式：
在魔法师的帮助下，小鸡皮皮变回了原来的自己，小伙伴们又都跑来和它一起愉快地玩耍了!皮皮的故事让我明白：要坚持做自己，适合别人的不一定适合自己。
3.赞美式：
小狗花花不愧为游泳高手啊!
4. 自然式：
从此以后，短鼻子大象和长鼻子大象们和睦(mu)相处，它们利用自己的长处互相帮助，过上了幸福的生活。
5. 引发思考式：
这只胆小的老鹰直到今天还怕打雷，一听到雷声就大喊：“我要被抓走了，快救救我呀!”其实这只老鹰并不胆小，它只不过是被自己的多疑给吓到了，你们说是吗?
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