《人教版语文必修三 小说阅读复习巩固专题探讨——环境描写》 课件 （26张PPT）
文档属性
| 名称 | 《人教版语文必修三 小说阅读复习巩固专题探讨——环境描写》 课件 （26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 131.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-05-15 12:10:07 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
必修三小说阅读复习巩固
环境包括自然环境和社会环境。
自然环境:
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境：
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
专题探讨——环境描写
自然环境——人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，奠定基调；
③烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；
④展开、推动情节
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
小说自然环境描写作用
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了……景，渲染了……气氛 （指向环境本身）
推动情节发展，为……作铺垫
（指向情节）
烘托……感情,表现……性格
（指向人物）
寄托、暗示、深化、突出……主题 （指向主题）
归纳提炼
社会环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时代背景，为人物活动创设典型的环境，推动情节发展演变；
（2）揭示了各种复杂的社会关系，交代人物身份，有助于表现或塑造人物性格；
（3）揭示社会本质特征，揭示主题。
初中小说社会环境典例分析
《最后一课》：
锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
作用：点明故事发生的社会背景，为“最后一课”做铺垫。
《变色龙》：
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
作用：寥寥数笔真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，有助于表现人物性格。
《孔乙己》：
鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
作用：交代孔乙己生活的社会环境，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系，为孔乙己的活动创设典型环境。为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性，揭示了文章主题。
1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
2、文中关于雪的描写有几次，各有什么作用？
环境描写——课文典例解读
第一处：“鲁镇年终的大典”
“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”
显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
“三次祝福”
★1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
第二处：鲁四老爷家的祝福景象
“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。
特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
第三处：结尾的祝福景象
祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备
给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，
形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人
本质的揭露，同时在布局上也起到首尾
呼应，使小说结构更臻完善的作用，使
小说主题更加突出。
★2、文中关于雪的描写有几次，各有什么作用？
第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来……将鲁镇乱成一团糟。（为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染）
第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。（烘托当时“我”孤寂悲愤的心情。）
第三处：微雪点点的下来了（暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。）
第四处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。（这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。突出了小说主题。 ）
1、小说为什么以“祝福”为题？
2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
3、小说中“我”在文中有何作用？
4、请谈谈柳妈在文中的作用。
5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
研究阅读
（1）“祝福”作为小说的社会环境，交代了人物活动、事件发生的社会背景；
（2）“祝福”作为小说的情节线索，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，贯穿全文，使故事情节紧凑；
（3）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。暗示了小说的主题。
★1、小说为什么以“祝福”为题？
1、小说为什么以“祝福”为标题？
考点：小说标题的作用
答题思路：
（1）故事情节（线索）；
（2）人物形象；
（3）小说主题
★2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
(1)间接描写（侧面烘托）──鲁四老爷的书房陈设的描写：厅堂的布置、几案的摆放，侧面烘托出鲁四老爷是一个尊崇理学和孔孟之道，虚伪保守、迂腐顽固的封建制度和封建礼教的卫道士；
(2)直接描写（尤其语言描写）：文章对鲁四老爷的语言描写只零星几处，却也将他的形象塑造得深入人心，如他听到祥林嫂的死讯时，说“这就可见是一个谬种”，活画出了他自私伪善、冷血无情的特点。
2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
考点：人物塑造的方法
答题思路：
（1）直接（正面）描写：语言、动作、外貌、
心理、神态
（2）间接（侧面）描写
衬托/烘托（人物、环境）
对比
★3、小说中“我”在文中有何作用？
（1）以第一人称“我”展开叙事，起着线索作用，串联起故事情节，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，增强了小说的真实感。
（2）“我”见证了祥林嫂一步步走向死亡的过程，对祥林嫂的遭遇有关切、有同情、有思考，写“我”是为了更好地刻画主人公祥林嫂的形象。
（3）通过“我”的所见所闻所思所感，更好地揭示出了小说的主题：揭露封建礼教吃人的本质。
3、小说中“我”在文中有何作用？
考点：小说中第一人称“我”的作用
答题思路：
（1）见证者、串联故事情节、真实性
（2）人物形象；
（3）小说主题
★4、请谈谈柳妈在文中的作用。
（1）柳妈讲阴司故事给祥林嫂听，建议祥林嫂“捐门槛”是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，并非要置祥林嫂于死地，但结果适得其反。推动了故事情节的发展。
（2）柳妈本身也是一个受压迫的劳动妇女，深受封建礼教和封建迷信思想的影响，同情祥林嫂的遭遇，最终却无心将祥林嫂推向不幸的深渊，增强了小说的悲剧感，丰富了小说的主题。
4、请谈谈柳妈在文中的作用。
考点：次要人物的作用
答题思路：
（1）故事情节；
（2）人物形象；
（3）小说主题
★5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
（1）巧用线索，使文章结构严谨：文章以“我”回乡的所见所闻展开故事情节，线索分明，结构严谨；
（2）巧用倒叙，设置悬念：文章先写祥林嫂之死，运用倒叙的手法，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
（3）首尾呼应，浑然一体：文章以“祝福”大典开篇，又以“祝福”活动收尾，首尾呼应，使文章结构浑然一体。
5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
考点：情节设置/结构、构思、布局特点
答题思路：
(1)一波三折,情节曲折
(2)意料之外，情理之中
(3)设置悬念，埋下伏笔
(4)情节结构首尾呼应
(5)结尾戛然而止，留下想象空间。
(6)运用倒叙/插叙/补叙方式。
★6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
（1）个性化的语言描写：小说中的人物语言符合各自的生活经历、身份地位、性格特点。如鲁四老爷的只言片语准确地体现了他的不苟言笑、道貌岸然。
（2）选择最恰当的句式表情达意：如在祥林嫂沦为乞丐后的细节描写：她一手提着竹蓝，内中一个破碗，空的。利用倒装句，突出“空的”，突出祥林嫂生活之凄凉，也侧面写出了镇上人缺乏同情心。
（3）妙用多种修辞手法：比喻、反复等修辞手法的运用，生动地刻画出了人物形象。如祥林嫂“我真傻”反复多次，刻画出她极度的悲伤与自责；柳妈“打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得象一个核桃”这一比喻，活画出柳妈常年劳累、苦多乐少的底层人物形象。
6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
考点：小说的语言特色
答题思路：
（1）个性化的人物语言；
（2）从修辞方面：妙用修辞，比喻、夸张等；
（3）从句式方面：长短句交错运用（整散句结合）；倒装句；
（4）从用词方面。富有表现力的词：动词、形容词、叠词；
（5）从语体色彩方面：多用口语，方言色彩浓厚：诙谐幽默、朴素自然、生动形象
必修三小说阅读复习巩固
环境包括自然环境和社会环境。
自然环境:
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境：
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
专题探讨——环境描写
自然环境——人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，奠定基调；
③烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；
④展开、推动情节
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
小说自然环境描写作用
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了……景，渲染了……气氛 （指向环境本身）
推动情节发展，为……作铺垫
（指向情节）
烘托……感情,表现……性格
（指向人物）
寄托、暗示、深化、突出……主题 （指向主题）
归纳提炼
社会环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时代背景，为人物活动创设典型的环境，推动情节发展演变；
（2）揭示了各种复杂的社会关系，交代人物身份，有助于表现或塑造人物性格；
（3）揭示社会本质特征，揭示主题。
初中小说社会环境典例分析
《最后一课》：
锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
作用：点明故事发生的社会背景，为“最后一课”做铺垫。
《变色龙》：
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
作用：寥寥数笔真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，有助于表现人物性格。
《孔乙己》：
鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
作用：交代孔乙己生活的社会环境，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系，为孔乙己的活动创设典型环境。为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性，揭示了文章主题。
1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
2、文中关于雪的描写有几次，各有什么作用？
环境描写——课文典例解读
第一处：“鲁镇年终的大典”
“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”
显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
“三次祝福”
★1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？
第二处：鲁四老爷家的祝福景象
“你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。
特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
第三处：结尾的祝福景象
祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备
给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，
形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人
本质的揭露，同时在布局上也起到首尾
呼应，使小说结构更臻完善的作用，使
小说主题更加突出。
★2、文中关于雪的描写有几次，各有什么作用？
第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来……将鲁镇乱成一团糟。（为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染）
第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。（烘托当时“我”孤寂悲愤的心情。）
第三处：微雪点点的下来了（暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。）
第四处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。（这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。突出了小说主题。 ）
1、小说为什么以“祝福”为题？
2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
3、小说中“我”在文中有何作用？
4、请谈谈柳妈在文中的作用。
5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
研究阅读
（1）“祝福”作为小说的社会环境，交代了人物活动、事件发生的社会背景；
（2）“祝福”作为小说的情节线索，小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，贯穿全文，使故事情节紧凑；
（3）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，包含了辛辣的反讽意味。暗示了小说的主题。
★1、小说为什么以“祝福”为题？
1、小说为什么以“祝福”为标题？
考点：小说标题的作用
答题思路：
（1）故事情节（线索）；
（2）人物形象；
（3）小说主题
★2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
(1)间接描写（侧面烘托）──鲁四老爷的书房陈设的描写：厅堂的布置、几案的摆放，侧面烘托出鲁四老爷是一个尊崇理学和孔孟之道，虚伪保守、迂腐顽固的封建制度和封建礼教的卫道士；
(2)直接描写（尤其语言描写）：文章对鲁四老爷的语言描写只零星几处，却也将他的形象塑造得深入人心，如他听到祥林嫂的死讯时，说“这就可见是一个谬种”，活画出了他自私伪善、冷血无情的特点。
2、文章是如何塑造“鲁四老爷”这个人物形象的？
考点：人物塑造的方法
答题思路：
（1）直接（正面）描写：语言、动作、外貌、
心理、神态
（2）间接（侧面）描写
衬托/烘托（人物、环境）
对比
★3、小说中“我”在文中有何作用？
（1）以第一人称“我”展开叙事，起着线索作用，串联起故事情节，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的，增强了小说的真实感。
（2）“我”见证了祥林嫂一步步走向死亡的过程，对祥林嫂的遭遇有关切、有同情、有思考，写“我”是为了更好地刻画主人公祥林嫂的形象。
（3）通过“我”的所见所闻所思所感，更好地揭示出了小说的主题：揭露封建礼教吃人的本质。
3、小说中“我”在文中有何作用？
考点：小说中第一人称“我”的作用
答题思路：
（1）见证者、串联故事情节、真实性
（2）人物形象；
（3）小说主题
★4、请谈谈柳妈在文中的作用。
（1）柳妈讲阴司故事给祥林嫂听，建议祥林嫂“捐门槛”是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，并非要置祥林嫂于死地，但结果适得其反。推动了故事情节的发展。
（2）柳妈本身也是一个受压迫的劳动妇女，深受封建礼教和封建迷信思想的影响，同情祥林嫂的遭遇，最终却无心将祥林嫂推向不幸的深渊，增强了小说的悲剧感，丰富了小说的主题。
4、请谈谈柳妈在文中的作用。
考点：次要人物的作用
答题思路：
（1）故事情节；
（2）人物形象；
（3）小说主题
★5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
（1）巧用线索，使文章结构严谨：文章以“我”回乡的所见所闻展开故事情节，线索分明，结构严谨；
（2）巧用倒叙，设置悬念：文章先写祥林嫂之死，运用倒叙的手法，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
（3）首尾呼应，浑然一体：文章以“祝福”大典开篇，又以“祝福”活动收尾，首尾呼应，使文章结构浑然一体。
5、小说《祝福》的情节设置有何特点？请结合文章内容分析。
考点：情节设置/结构、构思、布局特点
答题思路：
(1)一波三折,情节曲折
(2)意料之外，情理之中
(3)设置悬念，埋下伏笔
(4)情节结构首尾呼应
(5)结尾戛然而止，留下想象空间。
(6)运用倒叙/插叙/补叙方式。
★6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
（1）个性化的语言描写：小说中的人物语言符合各自的生活经历、身份地位、性格特点。如鲁四老爷的只言片语准确地体现了他的不苟言笑、道貌岸然。
（2）选择最恰当的句式表情达意：如在祥林嫂沦为乞丐后的细节描写：她一手提着竹蓝，内中一个破碗，空的。利用倒装句，突出“空的”，突出祥林嫂生活之凄凉，也侧面写出了镇上人缺乏同情心。
（3）妙用多种修辞手法：比喻、反复等修辞手法的运用，生动地刻画出了人物形象。如祥林嫂“我真傻”反复多次，刻画出她极度的悲伤与自责；柳妈“打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得象一个核桃”这一比喻，活画出柳妈常年劳累、苦多乐少的底层人物形象。
6、请结合本文内容简要赏析本文的语言特色。
考点：小说的语言特色
答题思路：
（1）个性化的人物语言；
（2）从修辞方面：妙用修辞，比喻、夸张等；
（3）从句式方面：长短句交错运用（整散句结合）；倒装句；
（4）从用词方面。富有表现力的词：动词、形容词、叠词；
（5）从语体色彩方面：多用口语，方言色彩浓厚：诙谐幽默、朴素自然、生动形象