八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读：送友人 同步导学案

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《送友人》
一句话目标 熟读课文，了解文学常识，理解诗句内容，把握作者情感。
一、课前一赛 预习课文，结合课下注释，独自完成下面练习。
1.作者李白，字__________,号__________,又号__________,_______代伟大的
__________,主义诗人，被人誉为“__________”。与杜甫并称为“__________”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“__________”区别，杜甫与李白又合称“__________”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
2.预习这首诗，给带点的字注音。
孤蓬( ) 浮云( ) 自兹( )
3.请正确标出下列诗句的朗读节奏。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征
4.结合注释，说说下列加点字的意思。
自兹( )
萧萧( )
班马( )
5.比一比，看谁能快速背诵这首诗。
二、独立自主学习 再读诗歌，理解句意，体会作者的情感。
6.用简练的语言说说这首诗的意思。
7.逐句赏析。
①“首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画画?

②颔联“此地一为别，孤蓬万里征。”“孤蓬”用了什么修辞?有何作用?

③赏析颈联“浮云游子意，落日故人情。”颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?

④尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。

⑤尾句“班马鸣”的作用?

⑥这首诗表达怎样的思想感情?

三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、探究引导，完成
上面内容。
四、巩固提升训练
8.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

9.颈联情景交融，试分析。

10.颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?

11.说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。

12.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?

13.“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感?

14.“孤蓬”喻指____________________。
15.下列理解不正确的一项是( )
A.“背山”“白水”描绘了色泽明丽的送別场景。
B.借“浮云”、“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。
C.借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。
D.这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。


《送友人》

1-6.见教材 略
7.逐句赏析。
①青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
②“孤蓬”是比喻 (?https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?xiu?/?9408.html" \t "https:?/??/?www.thn21.com?/?wen?/?wenyan?/?_blank?)的手法，照应诗题中的“友人”，写出了朋友的孤单无依，行迹无定。
③颈联两句是很工整的对偶，又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。?
④诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤感离别之情。
⑤犹作离别之声，衬托了离情别绪。
⑥ 李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

8.放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
9.“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
10.“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
11.“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
12.“孤蓬”比喻 (?https:?/??/?www.thn21.com?/?base?/?xiu?/?9408.html" \t "https:?/??/?www.thn21.com?/?wen?/?wenyan?/?_blank?)“远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
13.诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意，表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
14.远行的朋友
15.D

































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