小学生作文写作技巧锦囊、给你技巧锦囊（三）课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
小学作文写作技巧
第二部分 给你技巧锦囊
给你技巧锦囊
五 、修辞得体，语言生辉
修辞和我们的写作密切相关。
修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
（1）比喻
比喻又叫打比方。习作中运用比喻，能使我们对事物的描绘变得生动、形象，具有感染力。
示例：小笼包上面凸起的部分很像小孩子生气时噘起的嘴，下面褶皱部分又像裙子的花边。
描写这朵花，作者将小笼包上面凸起的部分比喻成小孩子生气时哪起的嘴，将小笼包的褶皱部分比喻成裙子的花边，多么形象、贴切呀！
十种常用修辞方法：
（2）拟人
拟人是把事物当作人来写，让事物像人一样具有思想和情感的一种修辞方法。运用拟人的修辞方法，可以使没有生命的东西活起来，将难以理解的事物变得具体可感。
示例：矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
作者用“抚摸”和“护卫”两个词，把没有情感的垂柳和芦苇人格化了，增强了语言的形象性和亲切感。
十种常用修辞方法：
（3）引用
写文章时，引用别人的话或诗句、格言等，可以让语言简洁明快，具有说服力。
示例：
古人说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是多么有道理呀！
作者引用的这句名言富有哲理，让读者对“善”“恶”有了较为清晰的认识，同时展现了文采。
十种常用修辞方法：
（4）借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有密切关系的事物来代替，这种修辞方法叫借代。运用借代，可使人或事物特点鲜明、具体生动。
示例：
对面来了一群红领巾，他们有说有笑地捡拾着地上的垃圾。
作者用“红领巾”借代“佩戴红领巾的小学生”，让读者仿佛看到了随风飘扬的红领巾和学生们可爱的笑脸，语言很生动。
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
十种常用修辞方法：
六 、结尾巧妙，给人回味
结尾可以采用以下三种方式。
3、 写景结尾
在结尾写景，深化主题。
例如《考试之后》的结尾：“不知不觉，天放晴了，雨淋过的小草更绿了，天空也更蓝了，我心中的阴霍一扫而光。”
下面我们欣赏一篇佳作，重点感受一下结尾的妙处。
参观古生物博物馆
辽宁省沈阳市辽沈街第三小学杜沈岳
正月初八，爸爸开车带我去参观辽宁古生物博物馆。汽车飞驰在路上时，我的心早已飞到了博物馆。
走进辽宁古生物博物馆，我的第一感受便是“奇”。展览馆共设8个展厅，16个展区。展览以生命起源与演化为主线，以介绍30亿年来辽宁“十大古生物群”为重点。给我印象最深的是大型恐龙化石展。恐龙的类型可多啦！原始巨龙真大，体长近20米，头小，脖子长，身躯宽大，四肢像粗粗的柱子一样。
看着这条巨龙骨化石，我仿佛看到了几千万年以前的情景，恐龙复活了，它们在森林里自由自在地生活着……可惜在6500万年以前，地球上发生了有史以来最著名的大灭绝事件。据说，一颗小行星撞在地球上，地球发生了火山爆发，很多植物都被烧毁了。最后动物们没有植物吃了，渐渐地有些动物就灭绝了。我想：假如恐龙活到今天，在森林里，恐怕老虎和狮子都称不上大王了。
谢谢
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