人教版义务教育教科书三年级数学下册第二单元《口算除法》
一、介绍学习内容
同学们好，我是长清湖试验学校的郑老师，今天请同学们跟我一起开启不一样的数学之旅。我们今天要学习的内容是三年级下册数学第二单元第11，12页的知识--《口算除法》中的例1和例2。
通过这节课的学习，希望你能够达到这几个学习目标： （出示）
掌握被除数是整十、整百、整千数，或者被除数是几百几十、几千几百的口算除法。
通过操作活动，大家一起探寻除法的意义和口算除法的算理，掌握口算的技巧和方法。
请大家摁下暂停键自己把学习目标读一遍。
接下来开始我们的学习吧！
复习链接
回顾除法的初步认识
大家还记得我们以前学习过的除法知识吗？
相信你肯定还记得
接下来我要考考大家，看看谁能把下面的口算做的又快又对？
（1）14÷2= （2）24÷8= （3）24÷4= （4）18÷( )=2
（5）36÷6= （6）40÷8= （7）6×9= （8）60×( )=240
大家都做对了吗？郑老师相信你们做的又对又好。
回顾数的组成
接下来我们继续复习回顾下面的知识：
80里面有（ ）个十？
320里面有（ ）个十？
400里面有（ ）个百；有（ ）个十？
同学们，你们真厉害，以前的知识点都还记得，那学习我们接下来的知识点将会变得很容易哦。
引入新知
下面我们进行新知识的学习吧。
探究新知
学习例1，探索60÷3，600÷3，6000÷3的口算方法。
先来学习例1
（1）（课件出示例题1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
老师：读一读题目，你发现了哪些数学信息？
请大家摁下暂停键找出题目中的数学信息
有的同学说我发现了有60张彩纸，平均分给3个人，非常棒大家抓住了关键词“平均分”，那“平均分”是什么意思呢？对，就是每人分得的数量都相等。请按下暂停键，列出这个题的算式。
因为要把60张彩纸平均分成3个人，求每人分得多少张？所以我们列出除法算式60÷3
（课件展示）60÷3 =
那你们会口算求60÷3 的得数吗？
请大家摁下暂停键自己求一下。
教师讲解：
方法一：有同学是这样想的。（课件出示 “想乘算除”，因为20×3=60，所以60÷3 =20）
方法二：（课件）6÷3 =2,
60÷3 = 20。
老师：大家按下暂停键思考一下，为什么6÷3 =2, 60÷3 就等于20呢？
师：因为60里面有6个十，那么6个十除以3得到2个十，也就是20.
为了让大家理解的更清楚，我们可以借助小棒来演示一下。
把这6捆小棒平均分成3份，每份两捆，列算式就是6捆÷3=2捆，所以我们可以先算6÷3 =2。于是得出60÷3 = 20。
老师：这个题目我们还需要写上单位和答语，这样才完整。
如果老师把60换成600，你还会做吗？请大家按下暂停键思考一下。
（课件出示）
600÷3=200 我们这样想： 6个百除以3得到2个百， 所以600÷3= 200
老师：那：6000÷3呢？（课件展示）
聪明的你能想出来吗？
6000可以看做6个千，6个千除以3得到2个千，所以6000÷3=2000.
那：6000÷3呢？（课件展示）
接下来老师把这三个题目放在一起，大家对比一下这3道算式，摁下暂停键，思考一下你是怎样口算的？
60÷3=20
600÷3=200
6000÷3=2000
师小结：口算整十，整百，整千数除以一位数时，可以把整十数看做几个十，把整百数看做几个百，把整千数看做几个千，转化成表内除法，再进行口算。最后根据被除数后面0的个数确定商后面0的个数。
以上这三个题目经过转化后都是先算6÷3 =2的，最终求出结果的。请大家尝试按照这个规律完成以下练习：
80÷4 = 90÷3 =
800÷4= 900÷3=
8000÷4= 9000÷3=
2.例2探索120÷3。
接下来我们继续学习例2
（课件展示）3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每个班用了多少张？
师：请大家按下暂停键自己读题并列出算式。
列出算式是：
120÷3
师：大家按下暂停键仔细观察这个算式的被除数120和前面的几个被除数有什么区别吗？
是的，前面那几个数都是整十，整百，整千数，而120是几百几十数，那应该怎样计算呢？请大家摁下暂停键思考一下。
是的，因为120中百位上的1除以3不够除，所以我们要把120看做12个十，12个十除以3得到4个十，就是40.
（课件展示）120÷3= 40（张 ） 12个十除以3是4个十，所以120÷3= 40
接下来我们练习几个习题巩固一下，请大家摁下暂停键自己尝试着口算：
（讲解几个题目）
师：小结，大家掌握的真棒。对于几百几十的数除以一位数，如果百位上的数字除以一位数不够除，我们就要把几百几十的数转化成几十个十，再利用表内除法就行口算。
五、巩固练习
同学们，我们一起回顾了除法的初步认识，学习了整十整百数除以一位数，下面请大家运用所学的知识小试牛刀一下吧！请完成学习单上巩固练习部分的第1，2，3题。
1.基本练习
(1)口算60÷3,想:6个十除以3是( )个( ),就是( )。
(2)口算160÷4,想:160是( )个十,( )个十除以4是( )个十,就是( );也可以这样想:16÷4=( ),所以160÷4=（ ）。
(3)口算400÷8,想:把400看做( )个（ ）,就是( )除以( )，得到（ ）。
2.直接写得数。
3. 同学们，对照一下这节课的学习目标，你都实现了吗？在自我评价那里给自己涂上小星星吧！郑老师老师相信大家都学的很认真都很棒，都得5颗小星星呦！如果还存在问题，再巩固一下视频，争取把知识都弄明白吧！
(共23张PPT)
第1课 口算除法
小学 数学 三年级
学习目标
1 掌握被除数是整十、整百、整千数，或者被除数是几百几十，几千几百的口算除法。
2 通过操作活动，大家一起探寻除法的意义和口算除法的算理，掌握口算的技巧和方法。
复习回顾
14÷2=
7
24÷4=
36÷6=
8×6=
6
6
48
24÷8=
18÷（ ）= 2
40÷（ ）= 8
60×（ ）= 240
3
9
5
4
复习回顾
80里面有（ ）个十。
320里面有（ ）个十。
400里面有（ ）个百；有（ ）个十。
8
32
4
40
探究新知
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
读一读题目，你发现了哪些数学信息？
探究新知
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60÷3=
把60平均分成3份，也就是求60里面有多少个3，所以用除法。
探究新知
方法一：想乘算除
因为20×3=60，所以60÷3 =20
60÷3=
探究新知
60÷3=
得出60÷3 =20
方法二：先算6÷3 =2
20
探究新知
60 ÷ 3 =
6个十
除以3
得2个十
20
探究新知
60 ÷ 3 =
探究新知
60 ÷ 3 =
20
探究新知
600 ÷ 3 =
6个百
除以3
得2个百
200
6000÷ 3 =
6个千
除以3
得2个千
2000
探究新知
60÷3=20 600÷3=200 6000÷3=2000
6个十
6个百
6个千
口算整十，整百，整千数除以一位数时，可以把整十数看做几个十，把整百数看做几个百，把整千数看做几个千，转化成表内除法，再进行口算。最后根据被除数后面0的个数确定商后面0的个数。
探究新知
80÷4= 90÷3= 800÷4= 900÷3=
8000÷4= 9000÷3=
探究新知
80÷4=20 90÷3=30 800÷4=200 900÷3=300
8000÷4=2000 9000÷3=3000
8÷4=2 9÷3=3
探究新知
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每个班用了多少张？
120÷3 =
12个十
除以3
得4个十
40
（张）
答：平均每个班用了40张
探究新知
120÷3 =
120看做（ 12 ）个十
12个十除以3得（ 4 ）个十，就是（40 ）。
40
探究新知
=8
=80
=800
=600
=300
=60
=6
=3
=30
探究新知
几百几十的数除以一位数，如果百位上的数字除以一位数不够除，我们就要把几百几十的数转化成几十个十，再利用表内除法就行口算。
巩固练习
1.基本练习 (1)口算60÷3，想:6个十除以3是( )个( ),就是( )。
(2)口算800÷2，想:( )个百除以2是( )个( ),就是( )。
(3)口算160÷4，想:160是( )个十,( )个十除以4是( )个十,就是( );也可以这样想:16÷4=( ),所以160÷4=（ ）。
16
16
4
40
4
40
2
十
20
4
400
百
8
巩固练习
100
80
50
60
40
30
巩固练习
40
90
感谢聆听
人教版义务教育教科书三年级数学下册第二单元《口算除法》学习单
学习目标：掌握被除数是整十、整百、整千数，或者被除数是几百几十、几千几百的口算除法。 通过操作活动，大家一起探寻除法的意义和口算除法的算理，掌握口算的技巧和方法。
学习内容 学习笔记
复习链接 大家还记得二年级下册学习过的除法的初步认识吗？课件出示口算题卡，快速说出答案。 （1）14÷2= （2）24÷8= （3）24÷4= （4）18÷( )=2（5）36÷6= （6）40÷8= （7）6×9= （8）60×( )=2403.回顾数的组成 我们继续回顾，请你摁下暂停键填一填： 80里面有（ ）个十？ 320里面有（ ）个十？ 400里面有（ ）个百；有（ ）个十。
探究新知 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？(1)读一读题目，说一说你发现了哪些数学信息？ (2)你是怎样列式的？ 算式： 为什么用除法？说一说你是怎样计算的? (4)思考：把60换成600，你还会做吗？ (5) 尝试完成以下练习： 80÷4 = 90÷3= 800÷4= 900÷3= 8000÷4= 9000÷3= 说说：你是怎么计算的？ 2.学习例2。3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每个班用了多少张？ 请自己读题列出算式。 算式是： 仔细观察，想一想，这个算式的被除数和前面的几个被除数有什么区别？ 应该怎样计算呢？ 我们要把120看做（ ）个十,12个十除以3得（ ）个十，就是（ ），所以120 ÷3=（ ）。 3.习题巩固口算下面各题： 4、小结 几百几十的数除以一位数，如果百位上的数字除以一位数不够除，我们就要把几百几十的数转化成几十个十，再利用表内除法就行口算。
巩 固 练 习 基础练习(1)口算60÷3,想:6个十除以3是( )个( ),就是( )。
(2)口算160÷4,想:160是( )个十,( )个十除以4是( )个十,就是( );也可以这样想:16÷4=( ),所以160÷4=（ ）。 (3)口算400÷8,想:把400看做( )个（ ）,就是( )除以( )，得到（ ）。2.直接写得数。 3. 自我评价 ☆☆☆☆☆
全课 总结 课堂小结：通过本节课的学习，说一说你有什么收获？ 课堂巩固：读一读教材第13页的“做一做”。
课后作业 教材第11-14页的“做一做”。
