人教版数学二年级下册2—表内除法（一）例4 学习任务单

人教版义务教育教科书二年级数学下册第二单元例4《除法的含义及读写法》学习单


学习内容
学习目标 1.结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，理解除法运算的意义。 2.会读、写除法算式，能用除法算式解决实际问题。
复习链接 贝贝怎样分竹笋才公平呢？ 2. 想一想，什么是平均分？
探究新知 1.分一分 把12根竹笋，平均放到4个盘子里，你有什么好的方法吗？ 2.认识除号 除法的运算符号：÷ 读作（ ） 3.除法算式的读写 把刚才分竹笋的情况和结果用除法算式表示出来，该怎么写呢？ 读作：（ ） 4.除法的含义 你能根据图片说一说12÷4=3所表示的意义吗？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？ 小结：像这样把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。 总数÷份数=每份数 5.深化理解 你能独立解决这几个问题吗？ 除法算式： 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
巩 固 练 习 1.下列除法算式并说一说算式表示的意思。 （1）15÷5＝3 （2）9÷3＝3 2.先圈一圈，再列式 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。 3.
随堂检测 1、15÷5=（ ），读作：（ ）。 表示：把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 2、把16平均分成4份，每份是（ ），写成除法算式是 （ ）。 3、有9盘西瓜，每盘3块，一共有（ ）块西瓜。 4、把一些物体平均分成几份，求每一份的数，可以用（ ）法来解决。
课堂 小结 通过本节课的学习，说一说你有什么收获？
课后作业 联系生活实际，编一个与除法算式有关的数学小故事吧！
自我评价