人教版义务教育教科书一年级数学下册第二单元例3《十几减7、6》学习单
学习目标：掌握十几减7、6的计算方法，并能正确计算十几减7、6。通过观察、交流、迁移、应用，得出多样化的算法，培养创新意识，训练思维的灵活性。体验数学与生活的密切联系，感受学习的乐趣。
学习内容 学习笔记
复习链接 谁能又快又对的说出算式结果。 （1）9+4= 9+6= 8+5= 8+6= 13-9= 15-9= 13-8= 14-8= 思考：计算上面的算式你是用的什么计算方法？我的发现：
探究新知 创设情境，提出问题，并列出算式。一共有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ 一共有13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ 探索算法破十法：把13分成10和3,10-7=3,3+3=6，所以有6条红金鱼。 连减法：把7分成3和4,13-3-4=6，所以有6条红金鱼。想加法算减法：因为6+7=13，所以13-7=6一个一个的减。 教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题。时喜欢哪种方法,并说明理由。 教师有导向性的小结。教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加法算減法”的方法,但也要肯定“破十法”等方法的合理性。
巩 固 练 习 基础练习(14页“做一做”)1. 2. 8+9= 9+6= 7+9= 17-8= 15-9= 16-7= 17-9= 15-6= 16-9=3. 7+ =11 8+ =13 +6=12 11-7= 13-8= 12-6= 提升练习一共有15只鸭子。 左边有7只，右边有几只？ 白鸭子有6只，灰鸭子有几只? 自我评价 ☆☆☆☆☆
全课 总结 课堂小结：通过本节课的学习，说一说你有什么收获？
课后作业 1.你能在身边发现一个能用十几减7或者十几减6解决的问题吗？说给爸爸妈妈听。
人教版义务教育教科书一年级数学下册第二单元例3《十几减7、6》
一、介绍学习内容和教学目标
小朋友们好，我是周老师，这节课我们一起来学习一年级下册第二单元例3《十几减7、6》。
通过这节课的学习。希望你能达到这几个目标，（出示学习目标）下面我们开始学习吧！
复习链接
复习十几减9、8
小朋友们，你能又对又快的说出答案吗？老师相信你是最棒的！请按下暂停键，开始完成这些题目吧！请把答案写在学习单或者练习本上。
9+4= 9+6= 8+5= 8+6=
13-9= 15-9= 13-8= 14-8=
复习计算方法
小朋友们，下面我们一起订正一下答案吧，老师相信你都做对了啦！告诉老师，你是用什么计算方法算出来的呢？老师已经知道了，有的小朋友是用的‘破十法’，“想加法算减法”还有“连减法”还有的小朋友是“一个一个地减”出来的，老师是不是猜对了呀？
引入新知
既然小朋友们学会了这么多计算方法，那你能不能用学到的知识帮助小朋友解决一些问题呢？
探究新知
1.创设情境 ，引入新知
下面，请跟随老师来到鱼池边，看，红红和明明正在讨论什么呢？奥，原来他们在做数学游戏比赛呢，让我们一起看看吧。
2. 列出算式，尝试计算
（1）红红先给明明提出了一个这样的问题：一共有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
现在明明绞尽脑汁地思考，你能不能帮助明明解答出这个问题呢？老师相信你肯定有办法解答出来！请按下暂停键，把算式和结果写在学习单或者练习本上吧。
（2）学生尝试解答得数
我猜小朋友们肯定算出答案啦，让我们一起看看吧，（出示13-7=6（条））。小朋友们真棒，答案和老师写的一样啊。那这个6是怎么算出来的呢？
3．教师引导，探索算法
周老师猜想你可能用了以下几种方法，请小朋友们仔细听一听，老师和你的想一样吗？
（1） 13 - 7 = 6
3 10
3 （破十法：先把13分成3和10，再用10-7=3,3+3=6）
我们称这种方法取名叫“破十法”，很好，聪明的你一定记下来了，我们还可以这么想。
（2）因为7+6=13，所以13-7=6，我先想到了加法，再算减法就简单了，这种计算方法呢我们叫“想加法算减法”。你也是这样想的吗？老师还有两种方法呢，你们要认真听哦。
（3）13 - 7 = 6
3 4 （连减法：把7分成3和4,13-3=10,10-4=6）
10
6
这次我们把7分成3和4，是为了先把13个位上的3减掉变成10，然后再用10-4=6，这种方法叫”连减法”，怎么样，这种方法想是不是也很奇妙呢？
（4） 还有的同学“一个一个地减”，大家看，这也是一种不错的方法呢。
同学们，这几种方法相信你肯定学会了吧？让我们为自己加加油，鼓鼓劲儿吧。
4.知识迁移，巩固算法
（1）学生尝试独立解答
明明也给红红提出一个数学问题：一共有13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
小朋友们，聪明的你能帮助红红解答出来吗？
现在请按下暂停键，在学习单上或者练习本上写出算式，选择你喜欢的方法，帮助红红算出答案吧。
（2）师生分析算法
让我们一起订正一下答案吧：13-6=7（条），你又做对了吗？真是太棒了。我猜想有的小朋友用的 “破十法”，“想加法算减法，还有的用的“连减法”“一个一个地减”，这些方法都很好，老师太佩服你们了。
（3）学生交流算法
下面请小朋友按下暂停键，把自己喜欢的方法说给爸爸或者妈妈听听吧。
三、课堂小结
今天，小朋友们通过自己的努力，掌握了多种计算十几减7和十几减6的
方法，下面让我们试着做些小练习吧。
四、巩固练习
基本练习
（1）看图列式
请小朋友们按下暂停键，把算式补充完整吧。
让我们一起订正一下答案吧！你是不是都做对了呢？真是太棒了！让我们继续闯关！
直接写得数
请用你喜欢的方法计算写出下面的得数，看谁做得又对又快。请按下暂停键，在学习单上写出得数。
8+9= 9+6= 7+9=
17-8= 15-9= 16-7=
17-9= 15-6= 16-9=
小朋友们，我们订正一下答案啦，请认真观察每一组算式，说一说你发现了什么规律？对，我们发现题每组中的三个算式是有关联的，根据加法算式可以快速得出减法算式的结果，你们真是太棒了！
在方框里填上合适的数
方框里该填几呢，相信这肯定难不住聪明的你，请按下暂停键，在学习单上填一填。
7+ =11 8+ =13 +6=12
11-7= 13-8= 12-6=
我们一起看一下答案吧！在每组算式中根据加法可以快速到的得出减法算式的结果。这样是不是更简单一呢啊，聪明的你是不是又都做对了呀！
提升练习
让我们再试着做一些更有难度的题目吧，有信心挑战吗？
一共有15只鸭子。
左边7只，右边几只？
白鸭子6只，灰鸭子几只?
小朋友们真棒，用学到的知识解决了这么多问题，把最热烈的掌声送给自己吧.
五、 课外延伸
小朋友们，这节课我们用多种方法熟练地计算出十几减7、6，你能在身边发现一个用十几减7或者十几减6解决的问题吗？请说给爸爸或者妈妈听吧。
