人教版六年级数学下册：4.3.2 图形的放大与缩小 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
图形的放大与缩小

按2:1画出下面图形放大后的图形.











按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.







按2:1画出下面图形放大后的图形.











按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍.






体验活动
内容：按2:1将长方形和直角三角形放大。


方法：小组同学合作交流共同完成。


按2:1画出下面图形放大后的图形.










三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?







图形的各边按相同的比放大后，得到的图形大小变了，形状不变。
放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?
操作活动
内容：把放大后的这组图形的各边再按1:3缩小


方法：小组同学合作交流共同完成。

如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看.













图形的各边按相同的比缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?
图形的各边按相同的比缩小后，得到的图形大小变了，形状不变。
图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?

按3:1画出下图.


















把一个图形的每条边放大到原来的3倍,放大后的图形与原来图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比放大。

3
1
3

1


按1:2画出下面图形缩小后的图形.












把一个图形的每条边缩小到原来的　 ，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ∶ ），就是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。

1
2
1
2
1
2


按3:1画出下面图形放大后的图形.












下面哪个是图形A按2:1放大后得到的。






















































































A

B
C
1、将三角形A的各边按4：1放大，得到三角形B。
2、将三角形B的各边按1：2缩小，得到三角形C
3、画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大
后的图形，哪个是三角形C经过缩小后的图形。
把一个图形按１∶4的比缩小，现在每条边是原来的（ 　　）。
把一个边长是５厘米的正方形按照２∶１的比放大后，边长是（　　）厘米。
10
1
4


孩子们：这节课你们了解了哪些知识呢？
孩子们，今后老师希望你们和他人相处时“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！

谢谢 观看