八年级下册第三单元课外古诗词诵读 子衿 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
诗
经
．
郑
风
﹒
子
衿
教学目标
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这首诗的内容及其思想感情。（重点）
2.分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（重点）
《诗经》复习
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉为经典，才称《诗经》，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，又称“诗三百”。

《诗经》取材广泛
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式多样,题材十分广泛，它反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。是周代社会的一面镜子。


《诗经》的体裁类别
《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。
“风”是民谣、土乐，有十五国风，160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。
　　“雅”是周王朝直接统治地区的音乐，根据音节、律吕分为大雅、小雅，共105篇，多为贵族、士大夫所作。
　　“颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、鲁颂，共40篇。”
风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。
《诗经》“六艺”
1、赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法
2﹑比即比喻.如《魏风·硕鼠》通篇用比。
3、兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
《诗经》 “六艺”，指的是“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

学习诗歌四步法：1、读通诗句
2、读懂诗意
3、读悟诗情
4、读品手法
读通诗句：语气、语调、节奏
郑风 子衿
● 青青子衿，悠悠我心。
● 纵我不往，子宁不嗣音？
● 青青子佩，悠悠我思。
● 纵我不往，子宁不来？
● 挑兮达兮，在城阙兮。
● 一日不见，如三月兮。

读懂诗意
郑风 子衿
● 青青子衿，悠悠我心。
● 纵我不往，子宁不嗣音？
● 青青子佩，悠悠我思。
● 纵我不往，子宁不来？
● 挑兮达兮，在城阙兮。
● 一日不见，如三月兮。

青青子①衿②，悠悠③我心。
注释：
①子：男子的美称。 这里是指第二人称你
②衿：衣领
③悠悠：深思的样子
译：
你那青青的衣领啊,一直在我的心间萦绕。
纵我不往①，子宁②不嗣音 ③？
注释
①往：前往
②宁：难道
③嗣音：继续传送音讯

译：
纵然我不前往与你相会，你难道就不捎个音信给我吗？
青青子佩①，
悠悠我思。
注释：
①佩：指佩玉的带子
译：
你所佩玉的带子，一直在我的脑海徘徊。
纵我不往，
子宁不来？
译：
纵然我不前往与你见面，你难道就不主动前来？
挑兮达①兮，在城阙②兮。
注释：
①挑达：独自徘徊的样子
②城阙：城门两边的楼台
译：
走来走去啊，在高高的城楼上啊！

一日不见，如三月兮。
译：
一天没有见到你，仿佛像三个月一般，如此漫长。
●青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
●青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
青青的是你的玉佩，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
●挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
来来往往独自徘徊，在这高高城楼上啊。
一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
读悟诗情
郑风 子衿
● 青青子衿，悠悠我心。
● 纵我不往，子宁不嗣音？
● 青青子佩，悠悠我思。
● 纵我不往，子宁不来？
● 挑兮达兮，在城阙兮。
● 一日不见，如三月兮。

读品手法
郑风 子衿
● 青青子衿，悠悠我心。
● 纵我不往，子宁不嗣音？
● 青青子佩，悠悠我思。
● 纵我不往，子宁不来？
● 挑兮达兮，在城阙兮。
● 一日不见，如三月兮。


艺术手法：
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。
1、运用了大量的心理描写。
如前两章对恋人既全无音信、叉不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。
末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。2、借代：青青子衿，青青子佩，以恋人的衣饰借代恋人
3、句式以“四言”为主，其间杂有“五言”。
4、“重章”、“叠句”的使用
“重章”、“叠句”的使用构成了，回复往返，一唱三叹的艺术效果，不仅使语言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。


心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，本诗已开其先。所以钱钟书指出：“《子衿》云‘纵我不往，于宁不嗣音？’‘子宁不来’，薄责己而厚望于人也，已开后世小说言情心理描绘矣。”
主旨归纳：
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。


拓展：
望江南 唐代：温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

错误
《错误》郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……

板书设计
子衿
对恋人的焦灼思念

布置作业
背诵并默写这首诗