4小小少年 教案

歌曲《小小少年》教学设计


教学对象: 四年级学生
课 时: 1课时
教 具: 多媒体 电子琴
教学目标（情感态度与价值观，知识与技能，过程与方法）
1、从情感态度与价值观来看：通过欣赏《小小少年》，体会朝气少年的阳光心情。表现歌曲主人公乐观向上、勇敢面对生活的挫折与困难、充满帅气阳光的少年形象。培养学生积极、乐观、向上的心态。
2、在知识与技能方面：通过欣赏学习歌曲,了解歌曲背景及曲式结构。掌握附点节奏并能熟练运用.能有感情的演唱歌曲.
3、过程与方法：我是通过律动、欣赏、学唱，让学生感受歌曲中快乐的情绪。
教学重点：?用优美、连贯的声音表演歌曲。
教学难点：?准确掌握 节奏并能熟练运用。
五、教学过程
<一>、组织教学
1.律动，课件播放音乐《快乐欧伯拉》 。（设计意图：调动学生的学习兴趣。）
2.谈话。
师：同学们，今天的你快乐吗？生答。
师：看到快乐的你们，老师是幸福的；看到快乐的你们，爸爸妈妈是幸福的。在你们的成长中，遇到过烦恼吗？下面老师带同学们欣赏一段音乐，看看它是不是能表达出你们的心声。今天，我们一起来认识一个少年，看看他又是怎么去生活的。
<二>、探究新知
1.播放《英俊少年》影片插曲1《小小少年》，让学生带着问题来欣赏。
师：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观向上、勇敢、有朝气）
2.从哪个乐句中可以看出少年有淡淡的烦恼呢？
3. 歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。后来，他的父亲遭人诬陷，被判入狱，于是，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏，也成功的拯救了父亲。
<三>、学习歌曲
A．教师范常唱歌曲,发现有哪些特殊节奏?
认知附点八分音符，掌握新的节奏型 X · X
1．听一听，看一看。
师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲中反复出现的附点八分音符的节奏型。感受附点八分音符在歌曲中的重要作用.
师：附点八分音符让歌曲的情绪更加丰富，演唱时更能感受到少年的积极、乐观向上的情绪。
2．拍一拍，读一读。
师：请同学们试着拍一拍、读一读。
（设计意图：让学生感知新的节奏，为下面的歌曲学习做好铺垫。）
3．学习延音线 : 是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可
4．歌曲结构，互相讨论找出歌曲旋律相同和相似的部分。
师：如果让你选择以下图示表示歌曲的结构，你会选择哪一个呢？ 【歌曲的结构：a a b b】


A部分：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
B部分：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
B．歌曲学唱
1.听一听、唱一唱
师：请同学们用慢速随琴轻声用“lu”哼唱，找出认为较难的部分，再加强练习。（设计意图：解决歌曲中带附点八分音符的节奏型和六度、气度的上下跳进。）
（1）打手号唱音程
1=C 4／4
1 3 6 —| 1 — 6 —|| 1 4 6 —| 1 — 6 —||
（2）跟琴唱准音高
1=C 4／4
1 1| 2 — — 1 1 | 3 — —1 1| 4 — — 1 1| 5 — — 1 1| 6 — — 1 1| 5 — — 1 1 |4 — — 1 1| 3 — — 1 1 | 2 — — 1 1 | 1 — —||
（设计意图：柯达手势利用视觉手段，用手势在空间表示的位置和运动方向，帮助儿童感觉和辨别音的高低，使抽象的音高概念有了一定的形象特征。）
2．跟琴学唱歌曲
(1)．学唱A部分
a．学唱旋律(师一句,生一句)
b．填唱歌词(师一句,生一句)
(2)．学唱B部分
a．学唱旋律(师一句,生一句)
b．填唱歌词(师一句,生一句)
<四>、表现歌曲
1.完整演唱歌曲
师：请同学们用刚才我们所理解的音乐的情绪完整的演唱歌曲。
2.男女生合作演唱。
师：请女生用连贯、流畅的声音，舒缓的情绪来演唱第一部分；请男生用嘹亮、悠扬的声音，饱满的情绪来演唱。
（设计意图：让学生在表演中进行对比，感受歌曲积极向上、乐观的情绪。）
3.律动（利用肢体、身边能发出声响的物体为歌曲增加色彩）
师：请同学们模仿老师的动作，随音乐动起来。
<五>:音乐小竞赛
? 1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？
? 答案：德国《英俊少年》
? 2.这首歌曲是几几拍？
? 答案：四四拍
? 3.新学的节奏型是__________?
<六>、小结
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

a b c

a a b b

主歌 副歌

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