4.3减少丢弃及重新使用 教案

《减少丢弃及重新使用》教学设计
学情分析：
通过前两课的学习，孩子们已经知道产生的大量生活垃圾可以通过填埋和焚烧等方式进行集中处理，但是这些垃圾处理方式都需要巨大的代价，所以接下来将和他们探讨更为环保的减少垃圾的方式，奠定一个健康环保的生活态度。
教学目标：
知识目标：
1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
能力目标：
1、研究包装盒是否过度包装。
2、设计“废物”的重新使用。
情感态度价值感目标：
用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。
教学重点：
探讨减少垃圾的方法有：减少丢弃及重新使用。
教学难点：
讨论辨别哪些垃圾是不需丢弃并可重新使用的的，并设计重新使用的方案。
教学准备：
准备过度包装的月饼盒和正常包装的粉笔盒；包装绳一根；旧瓶子一个；塑料袋一个。
教学过程：
一、课前文化点心，介绍我市的垃圾处理状况。
二、导入
垃圾的处理是各个城市都很重视的问题。解决好垃圾问题要从各方面努力，最重要的是从根源上想办法减少垃圾的数量，并做到再次利用。这节课我们就来学习第三课《减少丢弃及重新使用》，
三、减少丢弃的探究
1、那么日常生活中哪些垃圾是可以减少的呢？（指名答……）
2、刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少的。包装盒在垃圾中占的比例很大，我们重点研究商品包装盒。（出示一盒粉笔）请问：这个粉笔盒的包装可以减少吗？为什么？要想知道它的包装可不可以减少，首先要了解包装的作用？
3、（出示月饼包装盒）：请同学们看这个包装盒，你发现了什么
4、请同学们看一组图片。
5、欣赏了这么多漂亮的包装垃圾，你不想说些什么吗？
6、同学们，你知道吗？（课件出示）
一些专家认为，包装物的价值超过被包装产品价值的1至2倍，包装体积明显超过商品本身的10％，就是过度包装。
城市调查表明，垃圾中的30%—40%都是商品的过度包装。
一些国家规定，企业必须把包装成本控制在一定的范围内，如果超出标准就被判为“过度包装”，应该受到处罚。
7、同学们请你们想一想
1）过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？
2）我们在购物时应该怎样选择商品包装？
3）我们看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？并把要说的话填写在建议单上。我们小组完成这个任务。
8、学生汇报、师小结：
四、废弃物品重新使用的探究
1、请同学们看一下环保人士的做法
2、同学们，你知道它们本来面目吗？
3、出示一根包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋谁能尽可能多的列举它们还有哪些用处？（指名说……）
生：包装绳……
生：旧玻璃……
生：废塑料袋……
4、同学们想到了这么多好办法，真了不起！现在老师家中有一些物品，将要被当做垃圾丢弃了，请大家帮帮老师，（课件出示）看看哪些物品还可以重新使用？看哪组的创意又多又好。
5、好了，刚才同学们想出了这么多废物利用的好办法，这么多废物我都舍不得扔了，统统带回家，把它们都“变废为宝”！
6、同学们，如果你们平实多注意收集一些废弃物品进行创意制作的话，在同学过生日时，作为礼物送给他，这样不但省钱，而且还节约资源，减少垃圾，更具特色，且更能表达自己的诚意。
五、总结
1、最后，老师向大家介绍国际环保理念。（“三R”：减少浪费（Reduce）、物尽其用(Reuse)、回收利用(Recycle)）
2、同学们：我们不但自己要做到减少浪费、物尽其用、回收利用，还要告诉全校，让大家都行动起来，给地球减负。