(共22张PPT)
10 老 王
语文部编版 七年级下
第一课时
在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？
新知导入
1.了解作者，识记生字词，整体把握文章内容。
2.细读课文，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。
3.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
4.学习本文语言风格，学习文章组织材料和描写人物的方法。
5.探究作者对老王新会“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
学习目标
杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、文学翻译家和文学研究专家。
她出生于江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。
著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说《洗澡》；散文集《干校六记》《我们仨》《将饮茶》；译作《堂吉诃德》《小癞子》等。
作者简介
本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版），略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。
背景资料
蹬 绷 捎 惶恐 肿胀
荒僻 取缔 绛 镶嵌 门框
滞笨 侮辱 愧怍 翳 骷髅
dēng bēng shāo huáng kǒng zhǒng zhàng
huāng pì dì jiàng xiāng qiàn kuàng
zhì wǔ rǔ kuì zuò yì kū lóu
1.给加红色字注音。
检查预习
【 】惊慌害怕。 【 】塌陷破败。
【 】明令取消或禁止。 【 】将就。
【 】呆滞笨拙。 【 】思索；考虑。
【 】弯（腰）曲（背）。
【 】眼角膜病变后留下的疤痕。
【 】荒凉偏僻。 【 】惭愧。
2.根据词语解释填写词语。
惶恐
塌败
取缔
凑合
滞笨
琢磨
伛
翳
荒僻
愧怍
检查预习
听读课文，思考、讨论下面的问题：
1.老王是一个怎样的人？
2.老王的生活很苦，表现在哪些地方？
3.老王的善良表现在哪里？
4.作者一家的善良表现在哪里？
整体感知
职业——
靠一辆破旧三轮维持生活,“文革”期间载客的三轮车
被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
外貌——
老王只有一只眼，另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
家庭——
打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，”没出息”。
居住——
荒僻的小胡同， 塌败的小屋
凄苦艰难的老王
穷苦卑微、凄凉艰难
整体感知
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
苦
整体感知
精读课文，填下表
事件 老王的品质
整体感知
精读课文，填下表
事件 老王的品质
送冰块，车费减半 老实厚道
送钱先生看病，不要钱 重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋 知恩图报
整体感知
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
1、照顾老王的生意，坐他车；
2 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
善
关 爱
（人道主义精神）
以善良体察善良
整体感知
课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
1.不愿坐他的车；
2.叫他“老光棍”；
3.恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。
整体感知
2.课文共有 段，可以分为哪几部分？每个部分主要讲了什么？
22
1.文章的记叙线索是什么?
示例：以“我”和老王的交往为线索。
整体感知
第一部分（1~4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。
第二部分（5~7）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。
第三部分（8~22）：写老王的去世及“我”的感触。
课文可以分为三个部分：
整体感知
假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？
拓展延伸
这篇文章不仅仅写了老王一个人力车夫的善良，同时透露了一个异常善良的知识分子对劳动人民的关爱和怀念，这是一曲善良的人们在特殊年代里相互取暖的颂歌，这是一份“以善良对待善良”的真情
课堂总结
你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。
作业布置
谢谢
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