2.1.1阿细跳月 教案

《阿细跳月》教学设计

一、教学目标
1.学生通过完整的聆听《阿细跳月》，感知彝族音乐的民族风格和情感。
2.通过对音乐的聆听，让学生能够根据音乐的情感变化即兴创编舞蹈动作，通过小组合作，培养学生良好的合作意识。
3.通过本节课的学习，能够认识区别出拉弦乐器和弹拨乐器，让学生能够进一步了解我国的丰富的民族乐器。
二、教学重点、难点
1.学生能够积极的参与音乐活动中，在欣赏的过程中感受乐曲热情的情绪。
2.理解音乐的基础上能够用根据音乐表演动作。
三、教学过程
（一）组织教学，师生问好
（二）发声练习
（三）欣赏《阿细跳月》
1.情景导入
师：同学们，你们都知道我们国家有多少个民族吗？
生：56个。
师：我们国家有56个民族，其中有55个少数民族，那你们能试着说一说你们知道的少数民族都有哪些？
生：朝鲜族、满族、蒙古族……
师：同学们知道这么多民族，那你们来向大家简单介绍一下这些民族的特色吗？
生：朝鲜族人民喜爱唱歌，跳舞……
师：同学们的知识储备还真是丰富，今天老师将带领大家来认识另一个能歌善舞的民族，它就是彝族（播放关于彝族的图片），有哪位同学介绍彝族的特色？
生：彝族民间有各种各样的传统曲调，如进门调、迎客调、吃酒调等。彝族乐器有巴乌、口弦、月琴、笛、三弦、编钟、铜鼓、大扁鼓等。
生：彝族舞蹈 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=197713&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”等。动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。
生：彝族还有很多特色的节日，其中火把节它是彝族的狂欢节，每到火把节，彝族男女老少，身穿节日盛装，尽情跳舞唱歌、赛马、摔跤。夜晚，手持火把，然后相聚一地烧起篝火，翩翩起舞。
师：同学们还真是很了解彝族，通过这些同学的简单介绍，彝族人民是不是多才多艺，能歌善舞。大家是不是对彝族充满向往呢？接下来这节课我将带领大家去感受一下彝族的音乐，现在就让我们走进彝族中去，感受这个能歌善舞的民族音乐中去。
2.聆听音乐
（1）初听乐曲
播放民乐合奏《阿细跳月》
师：这首乐曲名字叫《阿细跳月》演奏形式是民乐合奏，大家听过这首曲子之后对这首乐曲的感受是怎样的？
生：热情，活泼。
师：这首歌曲欢快、热烈。乐曲通过音色的变化不断的重复，具有舞蹈的特点。接下来我们在听一遍，注意仔细听，听听乐曲里面都有哪些乐器？
生：笛子、三弦、二胡。
教师分别简单讲解民族乐器分类，拉弦乐器和弹拨乐器，播放乐器图片、演奏的方式及音色。
（2）复听乐曲
师：现在我们再来听一遍，这一遍我们要带着更有难度的问题去听，这乐曲的主题是有几个乐句构成的？（4句）
师：同学在这首乐曲中都听到了哪些音？（1.3.5）
师：这首歌曲是一个五拍子的，它是一种复合拍子，是由3/4+2/4组成。这首乐曲的主题旋律通过不同的乐器演奏，速度快慢的改变不断地循环重复，接下来我们哼唱主题旋律，加深对乐曲的记忆。（出示主题旋律）
3.创编活动
同学们对这首乐曲的掌握真的很好，接下来同学们想不想和彝族的小伙伴们参加火把节？我先简单教同学们几个基础的彝族舞蹈动作，然后同学在添加自己的动作。
现在我们分成小组，每个小组根据音乐自己创编舞蹈动作，然后分组上台进行表演，看看哪组同学合作的最默契。
播放《阿细跳月》学生创编舞蹈动作，进行展示，学生互评，老师综合点评。
同学们都跳的这么好，接下来我们一起去参加彝族的火把节，学生伴随音乐跳舞。
（四）课堂小结
我国是一个多民族的大家庭，像彝族这样能歌善舞的民族还有很多，让我们在今后的日子里更多的了解其他少数民族的音乐文化与传统，发扬我国的民族文化特色，让这些民族文化面向大众，面向世界。