3.2.2DO RE MI 教案
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文档简介
《DO RE MI》
【教学内容】
人音版教材六年级下册
【教学理念】
本节课主要以科尔文手势为基础展开对音符的歌唱教学，歌曲《DO RE MI》是选自于影片音乐，因此让学生带入影片剧情也尤为重要，让学生感受这首乐曲的欢快情绪。同时还会通过钢琴伴奏，小组合作演唱，辅以科尔文手势等方法来达到对于音符演唱的音准性的要求。
【教材分析】
【学情分析】
我们学校属于城乡结合部学校，学生们虽然音乐基础较为薄弱，但是对于音乐的热情度非常高涨。六年级的学生已经较为成熟，他们对于探究性学习、合作性学习抱有较大的兴趣，因此本科将会通过探究与合作的学习方式来展开教学。
【教学目标】
1、 让学生在演唱与表演中感受到主人公玛利亚和孩子们的活泼、阳光的性格，体会到他们尽情歌唱的快乐心情
2、 通过复习科尔文手势、感受电影音乐情感、小组之间合作等方式，让学生们不仅熟悉歌曲同时也能够准确地唱出每一个音符音高。
3、 让学生们掌握科尔文手势同时以此为辅助准确唱出每一个音符音高。
【教学重难点】
1、 熟唱歌曲
2、 准确演唱每一个音符的音高
3、 掌握科尔文手势与演唱音符的关系
【教学用具】
钢琴、多媒体课件
【教学用时】
一课时
【教学过程】
1、 导入部分
师生问好！
师：同学们，今天我们来玩一个游戏吧！
（师出示简谱卡片）
师：你们还记得我们之前学过的这些音符怎么唱吗？
生：记得！
（教师边出示音符学生边唱出相应音符）
师：看来你们都巩固的很好！接下来，我们要进行一个挑战，有谁想来玩这个游戏？
（师让学生上来站成一排）
师：老师现在让每个人抽一个音符，然后按照dol、rei、mi、fa、sol、la、si、dol的顺序站好。
（学生按指示站好）
师：接下来，老师将会在背后推一个人，他要立刻反应并立即唱出自己的音符是什么。熟的人下一个人替换。接下来，游戏开始！
（师生一起参与游戏）
师：好，接下来，请与同伴换音符，然后站到相应位置上
（师生再玩一轮）
师：接下来，第二关，老师站在前面任意唱一个音，请相应的音立刻举起手上的牌子，这一轮也是替换制。那么现在，游戏开始！
（师生一同参与到游戏中）
师：最后一关，萝卜蹲！这一轮将会产生淘汰制，最后的赢家将会得到一份小礼物！好，游戏开始！
（师生一同参与到游戏中）
师：经过刚才的游戏，想必你们更加深了对音符的印象，今天啊，老师还带来了一组手势，让你们对音符印象更为深刻，下面，我们一起来看看吧！
2、 教学部分
（师出示ppt）
师：下面请你们跟着老师以及图示一起来边唱边做手势吧！
（生跟着老师一边唱一边做手势）
师：接下来，请你将学到的手势运用到歌曲当中去吧！
（师播放歌曲，带领学生在歌曲中运用科尔文手势）
师：你们都做得很好！下面老师不做手势，看看你们还记得吗？
（师再次播放歌曲，生跟着音乐做手势）
师：想必你们对歌曲已经非常熟悉了，下面，请你们跟着老师的钢琴来唱一下吧？
（师慢速弹钢琴，学生跟唱，师注意带一下英语演唱部分）
师：接下来，我们再来挑战一下原速演唱试试吧？
（师快速弹钢琴，生演唱）
师：下面我们完整的跟音乐来唱一遍吧！
（师放音乐，生跟唱）
师：你们能够加上手势来演唱吗？让我们一起来试试吧！
（生加上柯尔文手势进行演唱）
师：接下来，请你们做手势，并唱出每一句开始的音符，老师我来补后面的歌词，我们一起来合作试试吧！
（师生合作演唱）
师：下面，一二组第一段先唱句头，三四组补后面的歌词，第二段轮换，看看哪边表现得最好。
（生互换演唱）
师：同学们看完了这段影片之后，觉得整首曲子给你的感觉怎么样呢？
生：欢快、活泼
师：那么下面，伴随着这首欢快的乐曲，我们也开心的学习一下这首歌曲吧！
师：请同学们跟着老师的钢琴，慢慢演唱
（生跟随钢琴慢速演唱）
师：同学们唱的非常好，接下来，我们再唱的欢快点看看？
（生快速跟着钢琴演唱）
师：看来同学们对于这首曲子已经很熟悉了，下面我们一起来跟着音乐来唱一遍吧！
（师播放音乐）
师：接下来，我们来合作一下，我来唱后半句，你们就唱前面的第一个音，我们来试试看吧？
（师生合作演唱歌曲）
师：我们合作的非常好，不知道你们可不可以用上我们学的科尔文手势一起来加入到歌曲演唱当中呢？我们一起试试看吧！
（学生加入科尔文手势进行演唱）
师：下面，我想让你们小组合作，这两组来演唱每句的第一个音并加入科尔文手势，这两组负责演唱后半句。我们一起来试试看吧！
（生互换演唱）
三、拓展部分
师：这首歌曲是选自于影片《音乐之声》，该影片讲述了修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。这部影片曾获第38节奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音乐等五个奖项，片中也有许多享誉世界的著名插曲，下面，我们就来欣赏一下其中的著名片段吧！
（师播放《do rei mi》片段，《雪绒花》片段）
4、 总结部分
师：最后希望同学们能够像影片中的玛利亚一样对生活充满热爱和希望！
【教学反思】
本节课通过贯穿科尔文手势，激发学生的探究精神，同时再让他们运用到歌曲当中去，对于音高有了更多的理解，配合歌曲的诠释，更容易掌握音高。同时还通过师生对唱、小组合作等方式让他们在合作中巩固音高。最后再回到影片所传达的思想感情中去，更容易陶冶自身的情操。
【教学内容】
人音版教材六年级下册
【教学理念】
本节课主要以科尔文手势为基础展开对音符的歌唱教学，歌曲《DO RE MI》是选自于影片音乐，因此让学生带入影片剧情也尤为重要，让学生感受这首乐曲的欢快情绪。同时还会通过钢琴伴奏，小组合作演唱，辅以科尔文手势等方法来达到对于音符演唱的音准性的要求。
【教材分析】
【学情分析】
我们学校属于城乡结合部学校，学生们虽然音乐基础较为薄弱，但是对于音乐的热情度非常高涨。六年级的学生已经较为成熟，他们对于探究性学习、合作性学习抱有较大的兴趣，因此本科将会通过探究与合作的学习方式来展开教学。
【教学目标】
1、 让学生在演唱与表演中感受到主人公玛利亚和孩子们的活泼、阳光的性格，体会到他们尽情歌唱的快乐心情
2、 通过复习科尔文手势、感受电影音乐情感、小组之间合作等方式，让学生们不仅熟悉歌曲同时也能够准确地唱出每一个音符音高。
3、 让学生们掌握科尔文手势同时以此为辅助准确唱出每一个音符音高。
【教学重难点】
1、 熟唱歌曲
2、 准确演唱每一个音符的音高
3、 掌握科尔文手势与演唱音符的关系
【教学用具】
钢琴、多媒体课件
【教学用时】
一课时
【教学过程】
1、 导入部分
师生问好！
师：同学们，今天我们来玩一个游戏吧！
（师出示简谱卡片）
师：你们还记得我们之前学过的这些音符怎么唱吗？
生：记得！
（教师边出示音符学生边唱出相应音符）
师：看来你们都巩固的很好！接下来，我们要进行一个挑战，有谁想来玩这个游戏？
（师让学生上来站成一排）
师：老师现在让每个人抽一个音符，然后按照dol、rei、mi、fa、sol、la、si、dol的顺序站好。
（学生按指示站好）
师：接下来，老师将会在背后推一个人，他要立刻反应并立即唱出自己的音符是什么。熟的人下一个人替换。接下来，游戏开始！
（师生一起参与游戏）
师：好，接下来，请与同伴换音符，然后站到相应位置上
（师生再玩一轮）
师：接下来，第二关，老师站在前面任意唱一个音，请相应的音立刻举起手上的牌子，这一轮也是替换制。那么现在，游戏开始！
（师生一同参与到游戏中）
师：最后一关，萝卜蹲！这一轮将会产生淘汰制，最后的赢家将会得到一份小礼物！好，游戏开始！
（师生一同参与到游戏中）
师：经过刚才的游戏，想必你们更加深了对音符的印象，今天啊，老师还带来了一组手势，让你们对音符印象更为深刻，下面，我们一起来看看吧！
2、 教学部分
（师出示ppt）
师：下面请你们跟着老师以及图示一起来边唱边做手势吧！
（生跟着老师一边唱一边做手势）
师：接下来，请你将学到的手势运用到歌曲当中去吧！
（师播放歌曲，带领学生在歌曲中运用科尔文手势）
师：你们都做得很好！下面老师不做手势，看看你们还记得吗？
（师再次播放歌曲，生跟着音乐做手势）
师：想必你们对歌曲已经非常熟悉了，下面，请你们跟着老师的钢琴来唱一下吧？
（师慢速弹钢琴，学生跟唱，师注意带一下英语演唱部分）
师：接下来，我们再来挑战一下原速演唱试试吧？
（师快速弹钢琴，生演唱）
师：下面我们完整的跟音乐来唱一遍吧！
（师放音乐，生跟唱）
师：你们能够加上手势来演唱吗？让我们一起来试试吧！
（生加上柯尔文手势进行演唱）
师：接下来，请你们做手势，并唱出每一句开始的音符，老师我来补后面的歌词，我们一起来合作试试吧！
（师生合作演唱）
师：下面，一二组第一段先唱句头，三四组补后面的歌词，第二段轮换，看看哪边表现得最好。
（生互换演唱）
师：同学们看完了这段影片之后，觉得整首曲子给你的感觉怎么样呢？
生：欢快、活泼
师：那么下面，伴随着这首欢快的乐曲，我们也开心的学习一下这首歌曲吧！
师：请同学们跟着老师的钢琴，慢慢演唱
（生跟随钢琴慢速演唱）
师：同学们唱的非常好，接下来，我们再唱的欢快点看看？
（生快速跟着钢琴演唱）
师：看来同学们对于这首曲子已经很熟悉了，下面我们一起来跟着音乐来唱一遍吧！
（师播放音乐）
师：接下来，我们来合作一下，我来唱后半句，你们就唱前面的第一个音，我们来试试看吧？
（师生合作演唱歌曲）
师：我们合作的非常好，不知道你们可不可以用上我们学的科尔文手势一起来加入到歌曲演唱当中呢？我们一起试试看吧！
（学生加入科尔文手势进行演唱）
师：下面，我想让你们小组合作，这两组来演唱每句的第一个音并加入科尔文手势，这两组负责演唱后半句。我们一起来试试看吧！
（生互换演唱）
三、拓展部分
师：这首歌曲是选自于影片《音乐之声》，该影片讲述了修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。这部影片曾获第38节奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音乐等五个奖项，片中也有许多享誉世界的著名插曲，下面，我们就来欣赏一下其中的著名片段吧！
（师播放《do rei mi》片段，《雪绒花》片段）
4、 总结部分
师：最后希望同学们能够像影片中的玛利亚一样对生活充满热爱和希望！
【教学反思】
本节课通过贯穿科尔文手势，激发学生的探究精神，同时再让他们运用到歌曲当中去，对于音高有了更多的理解，配合歌曲的诠释，更容易掌握音高。同时还通过师生对唱、小组合作等方式让他们在合作中巩固音高。最后再回到影片所传达的思想感情中去，更容易陶冶自身的情操。
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