苏教版七下生物 13.2保护生物圈 从自身做起 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版七下生物 13.2保护生物圈 从自身做起 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-15 21:56:46 | ||
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文档简介
保护环境---从自身做起 教学设计
教学目标：
1、通过完成教材上“自我环境保护意识的评价”，了解并关注自己的环保意识；
2、通过探究“垃圾分类的必要性”，认同生活垃圾分类处理的必要性；
3、通过模拟生活垃圾的分类，明确生活垃圾的分类标准；
4、通过阅读材料，了解不同国家垃圾分类的大致情况；
5、认同保护生物圈要从自身做起，认同青少年在社会活动中的重要作用。
教学重点：
1、认同生活垃圾分类处理的必要性；
2、明确生活垃圾的分类标准；
3、认同保护生物圈要从自身做起。
教学难点：
1、认同生活垃圾分类处理的必要性；
2、明确生活垃圾的分类标准；
3、了解中国垃圾分类滞后的原因。
教学流程：
一、情境创设3min
【讲述】随着全球人口的急剧增加和社会经济的快速发展，环境污染问题日益突出，并已严重影响到人们的生活。
【播放】“环境污染这样影响我们的生活”视频。
【讲述】“环境污染”成全球流行病，提高全民环保意识是当务之急。
【提问】作为中学生，你的环保意识如何？跟其他国家公民相比，我们的环保意识处于怎样的水平呢？我们又该如何保护环境呢？
2、 新课
活动一：自我环境保护意识的评价8min
【要求】请同学们把教材翻到119页，按照教材上的指导算出数值，小组记录员将本组数据情况汇报给老师。
【分析】从这份数据可以看出，我们班有较强环保意识的同学约为百分之 ；有一定环保意识的同学约为百分之 ；缺乏环保意识的同学约为百分之 。
【提问】大家觉得我们的环保意识如何？
【讲述】世界上的很多国家，公民环保素质都很高，比如德国、韩国、日本、瑞士、澳大利亚等。
【展示】日本公民的环保意识数据
【讲述】日本互联网调查公司公布过一项关于日本人环境保护意识的调查结果：从2007年起，日本人的环保意识稳定保持80%以上，年龄越大，环保意识越强。屏幕上显示的是2009年的一项数据，足以说明问题。
【提问】做了测试，看到区别，你受到了怎样的启示？
【讲述】我们应该向其他国家多学习，掌握更多的环保知识，提高自己的环保意识，从自身做起，从身边小事做起，真正保护生物圈，保护我们所生活的环境。
【过渡】刚才的测试中还能看出，我们青少年可以为环保贡献很多力量。比如说，做好生活垃圾的分类处理，就是为地球减负。
活动二：探究生活垃圾分类处理的必要性
【提问】小组讨论说出家里平时产生的垃圾种类。
这些生活垃圾有没有分类处理的必要呢？
提出问题：生活垃圾有没有分类处理的必要呢？
做出假设：针对这一问题，你有怎样的假设？
学生回答。
设计方案：接下来，请大家围绕这样的探究问题设计试验方案。
参考资料：生活垃圾降解时间表：
垃圾种类 降解时间
纸巾、纸袋、报纸等 一个月左右
麦片包装盒、纸袋、香蕉皮等 六周
表面涂蜡的牛奶和果汁纸盒、硬纸板等 两到三个月
T恤等棉质衣物、平装书等 六个月
轻薄的羊毛衣物，如套头衫和袜子等 一年
橘子皮、胶合板和烟头等 两年
塑料袋等 20年
紧身衣、地毯、一次性尿布等尼龙制品 30至40年
易拉罐、汽车轮胎、运动鞋、泡沫纸杯、皮制品等 50年
薯片包装袋 75到80年
铝制饮料罐 200年
塑料瓶 500年
玻璃罐和玻璃瓶 一到两百万年
设计实验：请画出你组的实验方案：
实施实验：
得出结论：生活垃圾 （有/没有）分类处理的必要。
表达交流：垃圾为什么要分类？我们能为此做哪些力所能及的事？
【讲述】我们都有把垃圾扔进垃圾桶的习惯，但却没有养成严格的垃圾分类习惯。有些垃圾可以变废为宝，从敌人变为朋友，而有些垃圾是对人类和环境有危害的，适当处理就可以降低危害，所以，我们一定要掌握垃圾分类的标准和方法，协助父母、老师和社会，做好垃圾分类工作。
活动三：我做环保员—对常见的生活垃圾进行分类
1、阅读教材121页及124页，说一说生活垃圾一般分为哪些类别？城市生
活垃圾的主要处理方法有哪些？哪一种垃圾处理方法需要微生物的参与？
2、按照我国垃圾分类的标准，将下面常见的生活垃圾进行分类；
A废试卷 b一次性餐盒 c过期零食 d过期药品 e喝过的牛奶盒 f剩菜剩饭 g矿泉水瓶 h不穿的衣物 i易拉罐 j旧书包 k果皮 l饮料瓶 m废温度计 n用过的厕纸
我国垃圾分类的标准 常见的生活垃圾
【讲述】我们把生活垃圾大致分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等。可回收垃圾是指那些可以变废为宝、循环利用的废物；不可回收垃圾是指不能循环再利用的废物，有害垃圾是指需要经过特殊安全处理的废物。
【讲述】目前，不同国家处理垃圾分类的情况有所不同。
活动四：了解不同国家垃圾分类的大致情况
资料1：日本政府印发有垃圾分类处理手册，公民必须严格执行手册上的分类标准。在日本，若你乱扔垃圾，将面临巨额罚款的！根据“日本国废弃物处理法”规定：非法投放垃圾者，根据情节严重与否，将处以5年以下监禁外加1000万日元以下罚款，折合人民币60万！若要丢弃大件垃圾，比如家具、被褥等，要专门购买一种“大件垃圾票”贴在上面，这样才会给运走。
资料2：韩国从2005 年起实行厨余垃圾和一般垃圾分类处理。2010 年，一些地方开始对食物垃圾按量收费。不少家庭主妇为节省垃圾处理费，会先把垃圾中的水沥干再放入袋中。另外，在韩国，盛放厨余垃圾的垃圾袋需居民自行购买。这些成本因素刺激了韩国人为垃圾“减肥”的积极性。韩国市政管理当局对扔垃圾的时间也有严格规定，小区每周一、三、五晚7 时至9 时为收垃圾时间。若没有使用规定的袋子或不按规定时间扔垃圾，居民将被处以100 万韩元（约合5500 元人民币） 以下的罚款。
资料3：从人均收入看，瑞士绝对是全球最富裕的国家之一，但从节约资源的角度来说，瑞士的“精打细算”又令人印象深刻。有着“世界公园”美誉的瑞士，执行的是欧洲最为严苛的垃圾分类制度。瑞士联邦环保部门提供的垃圾分类指南，基本分类就包括23 类，联邦各州垃圾分类标准则更加细化，分类也越来越详尽。如果被“垃圾警察”发现不合乎垃圾分类规定的丢弃行为，罚款高达200 瑞郎（约合人民币1297 元）。而由于违反垃圾处理规定受到罚款，这在瑞士邻里眼中也是极不光彩的事。
资料4：2017年3月30日，中国政府发布“国务院办公厅关于转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知”，内容说到：到2020年底，两类城市（直辖市、省会城市，列入计划单的城市）的城区范围内需先行实施垃圾强制分类；未来5年内，全国将有40多个城市率先推行垃圾强制分类，垃圾处理费的征缴也将随之发生变化，或将采取按垃圾产生量、指定垃圾袋等计量化、差别化收费方式。
【讨论】结合日常生活的实际情况说一说，我国目前的垃圾分类标准执行得好不好？原因何在？
【讲述】请大家严肃对待生活垃圾的分类处理，支持和宣传国家新出台的垃圾分类处理政策，将我们掌握的垃圾分类知识化为行动，为我国的垃圾分类事业贡献重要的一份力量，让我们生活的环境更清新、更美好。
三、课堂小结
【讲述】在今天的课堂上，我们了解了自己的环保意识，学习了垃圾分类处理的相关知识。
【课后探究】其实，我们的周围有很多让我们无奈甚至愤恨的污染环境的行为，但是我们一定不能妥协。日后的生活中，请大家留心思考，哪些行为是能帮助地球减负的低碳环保行为。一旦发现，就请积极宣传和执行，让我们青少年成为社会环保工作的先锋队伍。
教学目标：
1、通过完成教材上“自我环境保护意识的评价”，了解并关注自己的环保意识；
2、通过探究“垃圾分类的必要性”，认同生活垃圾分类处理的必要性；
3、通过模拟生活垃圾的分类，明确生活垃圾的分类标准；
4、通过阅读材料，了解不同国家垃圾分类的大致情况；
5、认同保护生物圈要从自身做起，认同青少年在社会活动中的重要作用。
教学重点：
1、认同生活垃圾分类处理的必要性；
2、明确生活垃圾的分类标准；
3、认同保护生物圈要从自身做起。
教学难点：
1、认同生活垃圾分类处理的必要性；
2、明确生活垃圾的分类标准；
3、了解中国垃圾分类滞后的原因。
教学流程：
一、情境创设3min
【讲述】随着全球人口的急剧增加和社会经济的快速发展，环境污染问题日益突出，并已严重影响到人们的生活。
【播放】“环境污染这样影响我们的生活”视频。
【讲述】“环境污染”成全球流行病，提高全民环保意识是当务之急。
【提问】作为中学生，你的环保意识如何？跟其他国家公民相比，我们的环保意识处于怎样的水平呢？我们又该如何保护环境呢？
2、 新课
活动一：自我环境保护意识的评价8min
【要求】请同学们把教材翻到119页，按照教材上的指导算出数值，小组记录员将本组数据情况汇报给老师。
【分析】从这份数据可以看出，我们班有较强环保意识的同学约为百分之 ；有一定环保意识的同学约为百分之 ；缺乏环保意识的同学约为百分之 。
【提问】大家觉得我们的环保意识如何？
【讲述】世界上的很多国家，公民环保素质都很高，比如德国、韩国、日本、瑞士、澳大利亚等。
【展示】日本公民的环保意识数据
【讲述】日本互联网调查公司公布过一项关于日本人环境保护意识的调查结果：从2007年起，日本人的环保意识稳定保持80%以上，年龄越大，环保意识越强。屏幕上显示的是2009年的一项数据，足以说明问题。
【提问】做了测试，看到区别，你受到了怎样的启示？
【讲述】我们应该向其他国家多学习，掌握更多的环保知识，提高自己的环保意识，从自身做起，从身边小事做起，真正保护生物圈，保护我们所生活的环境。
【过渡】刚才的测试中还能看出，我们青少年可以为环保贡献很多力量。比如说，做好生活垃圾的分类处理，就是为地球减负。
活动二：探究生活垃圾分类处理的必要性
【提问】小组讨论说出家里平时产生的垃圾种类。
这些生活垃圾有没有分类处理的必要呢？
提出问题：生活垃圾有没有分类处理的必要呢？
做出假设：针对这一问题，你有怎样的假设？
学生回答。
设计方案：接下来，请大家围绕这样的探究问题设计试验方案。
参考资料：生活垃圾降解时间表：
垃圾种类 降解时间
纸巾、纸袋、报纸等 一个月左右
麦片包装盒、纸袋、香蕉皮等 六周
表面涂蜡的牛奶和果汁纸盒、硬纸板等 两到三个月
T恤等棉质衣物、平装书等 六个月
轻薄的羊毛衣物，如套头衫和袜子等 一年
橘子皮、胶合板和烟头等 两年
塑料袋等 20年
紧身衣、地毯、一次性尿布等尼龙制品 30至40年
易拉罐、汽车轮胎、运动鞋、泡沫纸杯、皮制品等 50年
薯片包装袋 75到80年
铝制饮料罐 200年
塑料瓶 500年
玻璃罐和玻璃瓶 一到两百万年
设计实验：请画出你组的实验方案：
实施实验：
得出结论：生活垃圾 （有/没有）分类处理的必要。
表达交流：垃圾为什么要分类？我们能为此做哪些力所能及的事？
【讲述】我们都有把垃圾扔进垃圾桶的习惯，但却没有养成严格的垃圾分类习惯。有些垃圾可以变废为宝，从敌人变为朋友，而有些垃圾是对人类和环境有危害的，适当处理就可以降低危害，所以，我们一定要掌握垃圾分类的标准和方法，协助父母、老师和社会，做好垃圾分类工作。
活动三：我做环保员—对常见的生活垃圾进行分类
1、阅读教材121页及124页，说一说生活垃圾一般分为哪些类别？城市生
活垃圾的主要处理方法有哪些？哪一种垃圾处理方法需要微生物的参与？
2、按照我国垃圾分类的标准，将下面常见的生活垃圾进行分类；
A废试卷 b一次性餐盒 c过期零食 d过期药品 e喝过的牛奶盒 f剩菜剩饭 g矿泉水瓶 h不穿的衣物 i易拉罐 j旧书包 k果皮 l饮料瓶 m废温度计 n用过的厕纸
我国垃圾分类的标准 常见的生活垃圾
【讲述】我们把生活垃圾大致分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等。可回收垃圾是指那些可以变废为宝、循环利用的废物；不可回收垃圾是指不能循环再利用的废物，有害垃圾是指需要经过特殊安全处理的废物。
【讲述】目前，不同国家处理垃圾分类的情况有所不同。
活动四：了解不同国家垃圾分类的大致情况
资料1：日本政府印发有垃圾分类处理手册，公民必须严格执行手册上的分类标准。在日本，若你乱扔垃圾，将面临巨额罚款的！根据“日本国废弃物处理法”规定：非法投放垃圾者，根据情节严重与否，将处以5年以下监禁外加1000万日元以下罚款，折合人民币60万！若要丢弃大件垃圾，比如家具、被褥等，要专门购买一种“大件垃圾票”贴在上面，这样才会给运走。
资料2：韩国从2005 年起实行厨余垃圾和一般垃圾分类处理。2010 年，一些地方开始对食物垃圾按量收费。不少家庭主妇为节省垃圾处理费，会先把垃圾中的水沥干再放入袋中。另外，在韩国，盛放厨余垃圾的垃圾袋需居民自行购买。这些成本因素刺激了韩国人为垃圾“减肥”的积极性。韩国市政管理当局对扔垃圾的时间也有严格规定，小区每周一、三、五晚7 时至9 时为收垃圾时间。若没有使用规定的袋子或不按规定时间扔垃圾，居民将被处以100 万韩元（约合5500 元人民币） 以下的罚款。
资料3：从人均收入看，瑞士绝对是全球最富裕的国家之一，但从节约资源的角度来说，瑞士的“精打细算”又令人印象深刻。有着“世界公园”美誉的瑞士，执行的是欧洲最为严苛的垃圾分类制度。瑞士联邦环保部门提供的垃圾分类指南，基本分类就包括23 类，联邦各州垃圾分类标准则更加细化，分类也越来越详尽。如果被“垃圾警察”发现不合乎垃圾分类规定的丢弃行为，罚款高达200 瑞郎（约合人民币1297 元）。而由于违反垃圾处理规定受到罚款，这在瑞士邻里眼中也是极不光彩的事。
资料4：2017年3月30日，中国政府发布“国务院办公厅关于转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知”，内容说到：到2020年底，两类城市（直辖市、省会城市，列入计划单的城市）的城区范围内需先行实施垃圾强制分类；未来5年内，全国将有40多个城市率先推行垃圾强制分类，垃圾处理费的征缴也将随之发生变化，或将采取按垃圾产生量、指定垃圾袋等计量化、差别化收费方式。
【讨论】结合日常生活的实际情况说一说，我国目前的垃圾分类标准执行得好不好？原因何在？
【讲述】请大家严肃对待生活垃圾的分类处理，支持和宣传国家新出台的垃圾分类处理政策，将我们掌握的垃圾分类知识化为行动，为我国的垃圾分类事业贡献重要的一份力量，让我们生活的环境更清新、更美好。
三、课堂小结
【讲述】在今天的课堂上，我们了解了自己的环保意识，学习了垃圾分类处理的相关知识。
【课后探究】其实，我们的周围有很多让我们无奈甚至愤恨的污染环境的行为，但是我们一定不能妥协。日后的生活中，请大家留心思考，哪些行为是能帮助地球减负的低碳环保行为。一旦发现，就请积极宣传和执行，让我们青少年成为社会环保工作的先锋队伍。