西师大版数学六下总复习综合与实践王老师买新房教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学六下总复习综合与实践王老师买新房教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-16 09:12:55 | ||
图片预览
文档简介
综合与实践：王老师买新房
教学内容：西南师大2011课标版六年级数学下册课本P107
教学目标：
1、让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题的意识和能力。
2、结合具体的问题，让学生在独立思考的基础上进行合作交流，从而提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、让学生走进生活经历解决问题的过程进一步获得综合与实践活动经验，感受数学知识在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识和实践能力，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
重、难点与关键
1、重点：能综合应用所学知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解。
2、难点：提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、关键：让学生经历独立解决问题的过程，在与他人合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
教学准备：课件、研究型学习卡
课前准备：
1、 学生调查了解有关商品房交易的相关知识。
2、 调查自己或同学家5年内购买新房的时间和价格。
教学过程：
一、激情导入：
师：同学们，随着经济的快速发展，我们巴中人民生活水平日益提高，很多家都告别了原来的旧房，搬进了宽敞明亮的新房，我们长大了也会通过努力去购买属于自己的新房，我们今天就一起来聊一聊买房的那些事儿好吗？
二、交流探究
齐读课题：王老师买新房
师：王老师在买新房的过程中会遇到哪些问题？哪些问题能用我们所学的数学知识解决呢？请大家拿出课前准备的研究型学习卡，把你收集和整理的相关知识在小组内交流（小组交流，老师参与）
话题一：我来介绍商品房交易的相关知识
师：谁来把你收集和整理的相关商品房买卖的知识给大家交流？
生：我们的楼盘户型好，楼层好，采光好…….
生1：我们的户型齐全，有两室两厅的，有三室两厅的有………？
生2：我们的付款方式有……你打算怎么付款？
生3：我们根据你的情况，给你推荐这套有两室两厅的房子，你看如何？
生4：我们的这套房单价是4800元，层高2.85米
生5：商品房购买时要看商家的五证是否齐全
……
师：看来，大家对买房的这些事儿了解的真不少，谢谢大家，让我又了解了不少关于商品房交易的相关知识，我决定就买有两室两厅的这套房，我们一起走进我要买的新房去看一看。（出示房屋的平面图）
话题二：我帮王老师解决买新房要考虑的问题
生：这套房从这儿入户，（介绍房间）,老师你还有什么疑问吗？
师：这套房的总面积是多少？
生：你看！是由一个长方形和一个半圆组成，长是……宽…….（边说边板书）
师：很好，需要多少钱？
生：…….
师：我首付30%，需要向银行贷款多少钱？
（边计算边抽生板书，老师巡视指导）
话题三：支招装修
师:我如果装修，谁给建议建议
生:我建议客厅和饭厅铺地板砖用80*80的，卧室用木地板
师：这得大概需要多少钱？
生：如果买50元一块的地板砖，我给你算算
生1：装修时多借鉴别人，尽量使用环保材料
……
话题四：调查统计
活动拓展：调查本班同学近5年购买新房的时间和价格，你有什么发现？
通过调查我发现：
三、小结
同学们，你们马上就要小学毕业了，作为数学老师，我想对大家说“无论什么时候，都要有一双发现问题的眼睛和勤于思考的大脑，去解决我们生活的数学问题。记住：数学来源于生活，服务于生活。
板书设计： 王老师买新房
面积：（3＋3＋5）×（5＋3）+3.14×2×2÷2=94.28（平方米）
房价：4800×94.28=452544（元）
首付：452544×30%=135763.2（元）
贷款：452544×（1-30%）=316780.8（元）
月供： 公积金： 商贷
10年 3095元 3344.49元
20年 1797元 2073.15元
装修：5×（5＋3）÷（0.8×0.8）×50=3150（元）
《王老师买新房》研究型学习卡
班级： 学生：
话题一：我来介绍商品房交易相关知识
话题二：我帮王老师解决买新房要考虑的问题
话题三：支招装修问题
话题四：我用统计图对巴中市近五年商品房价格进行了调查统计（图表请附背面）。
我发现：
教学内容：西南师大2011课标版六年级数学下册课本P107
教学目标：
1、让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题的意识和能力。
2、结合具体的问题，让学生在独立思考的基础上进行合作交流，从而提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、让学生走进生活经历解决问题的过程进一步获得综合与实践活动经验，感受数学知识在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识和实践能力，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
重、难点与关键
1、重点：能综合应用所学知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解。
2、难点：提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
3、关键：让学生经历独立解决问题的过程，在与他人合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
教学准备：课件、研究型学习卡
课前准备：
1、 学生调查了解有关商品房交易的相关知识。
2、 调查自己或同学家5年内购买新房的时间和价格。
教学过程：
一、激情导入：
师：同学们，随着经济的快速发展，我们巴中人民生活水平日益提高，很多家都告别了原来的旧房，搬进了宽敞明亮的新房，我们长大了也会通过努力去购买属于自己的新房，我们今天就一起来聊一聊买房的那些事儿好吗？
二、交流探究
齐读课题：王老师买新房
师：王老师在买新房的过程中会遇到哪些问题？哪些问题能用我们所学的数学知识解决呢？请大家拿出课前准备的研究型学习卡，把你收集和整理的相关知识在小组内交流（小组交流，老师参与）
话题一：我来介绍商品房交易的相关知识
师：谁来把你收集和整理的相关商品房买卖的知识给大家交流？
生：我们的楼盘户型好，楼层好，采光好…….
生1：我们的户型齐全，有两室两厅的，有三室两厅的有………？
生2：我们的付款方式有……你打算怎么付款？
生3：我们根据你的情况，给你推荐这套有两室两厅的房子，你看如何？
生4：我们的这套房单价是4800元，层高2.85米
生5：商品房购买时要看商家的五证是否齐全
……
师：看来，大家对买房的这些事儿了解的真不少，谢谢大家，让我又了解了不少关于商品房交易的相关知识，我决定就买有两室两厅的这套房，我们一起走进我要买的新房去看一看。（出示房屋的平面图）
话题二：我帮王老师解决买新房要考虑的问题
生：这套房从这儿入户，（介绍房间）,老师你还有什么疑问吗？
师：这套房的总面积是多少？
生：你看！是由一个长方形和一个半圆组成，长是……宽…….（边说边板书）
师：很好，需要多少钱？
生：…….
师：我首付30%，需要向银行贷款多少钱？
（边计算边抽生板书，老师巡视指导）
话题三：支招装修
师:我如果装修，谁给建议建议
生:我建议客厅和饭厅铺地板砖用80*80的，卧室用木地板
师：这得大概需要多少钱？
生：如果买50元一块的地板砖，我给你算算
生1：装修时多借鉴别人，尽量使用环保材料
……
话题四：调查统计
活动拓展：调查本班同学近5年购买新房的时间和价格，你有什么发现？
通过调查我发现：
三、小结
同学们，你们马上就要小学毕业了，作为数学老师，我想对大家说“无论什么时候，都要有一双发现问题的眼睛和勤于思考的大脑，去解决我们生活的数学问题。记住：数学来源于生活，服务于生活。
板书设计： 王老师买新房
面积：（3＋3＋5）×（5＋3）+3.14×2×2÷2=94.28（平方米）
房价：4800×94.28=452544（元）
首付：452544×30%=135763.2（元）
贷款：452544×（1-30%）=316780.8（元）
月供： 公积金： 商贷
10年 3095元 3344.49元
20年 1797元 2073.15元
装修：5×（5＋3）÷（0.8×0.8）×50=3150（元）
《王老师买新房》研究型学习卡
班级： 学生：
话题一：我来介绍商品房交易相关知识
话题二：我帮王老师解决买新房要考虑的问题
话题三：支招装修问题
话题四：我用统计图对巴中市近五年商品房价格进行了调查统计（图表请附背面）。
我发现：