小学数学人教版三年级下5.1 认识面积 课件（20张）

(共20张PPT)
5.1 认识面积
1. 理解面积的含义，在操作中体会引进统一面积单位的必要性。（重点）
2. 理解统一面积单位的重要性。（难点）
知识点1
面积的意义
1
观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。
黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的……
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
2
下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
知识点2
比较面积大小的方法
“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量，
蓝色的长方形大。
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满整个长方形而没有空隙。
1. 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
2. 用重叠法无法比较出两个图形的面积大小时，可以用间接的方法选择形状、大小完全相同的图形来测量。
知识提炼
3. 用形状、大小完全相同的小正方形来测量比较准确，即测量图形的面积要用统一的面积单位来测量。
小试牛刀
摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积
比较小。（选自教材P61 做一做）
字典的侧面面积比较小。
下面图形的面积各是多少？（选自教材P62 做一做）
个
个
个
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1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它
们的面积。（选自教材P64 T1）
请同学们自己做一做。
2.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？
（每个□代表1平方厘米。）（选自教材P64 T3）
第2个图形的面积最大，第1个图形的面积最小。
3.下面图形的面积各是多少？
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1. 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
2. 用重叠法无法比较出两个图形的面积大小时，可以用间接的方法选择形状、大小完全相同的图形来测量。
3. 用形状、大小完全相同的小正方形来测量比较准确，即测量图形的面积要用统一的面积单位来测量。
作业1：预习下一课。
作业2：完成教材详解对应的练习题。