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第三章：力和机械
6.1怎样认识力
沪粤版 新课
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一、怎样认识力
活动实践：1、用手指压铅笔尖
施力物体是：
受力物体是：
手
笔尖
手指有何感觉？
手指痛
通过活动实践说明了什么？
物理学中，力是物体对物体的作用。
（a）蚂蚁正在搬运食物
(b)举重运动员举起杠铃
（c）起重机提升重物
(d)由于同名磁极相斥、使磁环
悬浮起来
生活的周围，到处都有力的作用
嫦娥四号升空，就有力的作用
课后反思：
1、请你再举出生活中应用“力”的事例。
2、物体受力时候有何特点？
3、力作用在物体上时，对物体有什么效果呢？
二、力的作用效果
结论：力可以改变物体的运动状态。
结论：力可以使物体发生形变
课后反思：
1、请你再举出生活中力改变物体运动状态的事例。
2、请你再举出生活中力使物体形变的事例。
改变运动状态
使物体形变
力的作用效果
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发生改变
二、力的作用效果
1、用力拉橡皮筋，拉力的作用效果是
2、用力推箱子，使箱子由静止变为运动，推力的作用效果是
3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是
4 、用力压面团，压力的作用效果是
力改变了物体的形状
力改变了物体的运动状态
力改变了物体的运动状态
力改变了物体的形状
能力提升训练
2.我市部分学校在开展“足球进校园”活动中，关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析中错误的是（ ）
A．足球能在空中飞行，是因为运动员的脚对它有力的作用
B．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的
C．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态
A
2.我市部分学校在开展“足球进校园”活动中，关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析中错误的是（ ）
A．足球能在空中飞行，是因为运动员的脚对它有力的作用
B．用头顶足球攻门时，头感到痛，说明物体间力的作用是相互的
C．守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态
A
力用符号 F 表示，
它的单位是牛顿
简称 牛 符号“N”
三、力的符号及单位
中学生托起两枚鸡蛋的力：
F=1N
思考
为什么划船时候，施加一个力，但船会向两边运动？
因为左船在受到力的同时，也给了右船一个反作用力。
力的作用是相互的
四、物体间力的作用是相互的
施力物体同时也是受力物体
物体间相互作用的两个力叫相互作用力；
它们大小相等，方向相反，作用在两个物体上，同时产生，同时消失。
作用力
反作用力
1.头球（运动员用头碰撞飞行中的足球）是足球比赛中常用的技术，下列说法正确的是（ ）
A．头球过程中，头对足球的力改变了足球的运动状态
B．足球被顶飞，是因为头对足球的力大于足球对头的力
C．头对足球的作用力消失时，足球的质量也消失
D．足球在空中飞行时，不受力
能力提升
A
2.手对钢片的力______钢片对手的力。
等于
3.手对船桨的力______船桨对手的力。
等于
五.力的三要素
小结：
结论：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果。
物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的方向能够影响力的作用效果．
力的三要素：力的大小、方向、作用点
力的作用点也能够影响力的作用效果．
力的大小能够影响力的作用效果．
课堂训练
1、如右图所示，分别用大小相等的力“拉”和“压”同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的形变效果与力的哪个要素有关( )
A．大小 B. 方向
C.作用点 D.大小、方向、作用点三个都有关
B
2.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，
这表明两点物理知识：
一是 ；
二是 ．
此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表
明力还使物体的 发生改变。
力使物体发生形变
运动状态
力的作用是相互的
3.下列各种情况中,物体运动状态没有改变的是( )
A、小朋友正在荡秋千;
B、匀速做圆周运动的小车；
C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽车;
D、停靠在路旁的自行车.
D
4.简答题：游泳时，用手和脚向后划水，人就前进，为什么？
答：人的手和脚在划水时候，给了水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水便给了人一个向前的推力,让人向前移动。
怎样认识力
力的作用效果
施力物体
受力物体
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
单位：牛顿（N）
力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
力的作用是相互的
概念:物体对物体的作用
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