六年级上册数学教案圆的认识人教版

《圆的认识》教学设计
1教学目标
1、使学生了解圆内，圆上，圆外的概念。
2、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
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2重点难点
圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
3 教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】圆的认识
一、复习。
?1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？???????????????????????????
长方形???正方形???平行四边形???三角形????梯形
2,展示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）
????举例：生活中有哪些圆形的物体？
??????????????????????学生小组讨论并回答问题。
认识圆的特征。
1.了解圆内，圆上和圆外的概念。
????多媒体展示，加深学生对定义的了解。
2.认识圆心，半径和直径。
????A、老师拿一个圆，折一折。同时叫学生自己准备一个圆，动手折一折。
（1）折过若干次后，发现沿任意一条折痕对折，都能完全重合。得出：圆是轴对称图形。
（2）折过N次后，你发现了什么？（折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）
（3）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。
???B、直径和半径。
??????????????（1）将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？
??????????????（2）观察这些线段的特征。（圆心和圆上任意一点的距离都相等）
??????????????（3）板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。
小结：在同一个圆里，或是等圆中，有无数条直径，且所有的直径都相等。
?????????? 在同一个圆里，或是等圆中，有无数条半径，且所有的半径都相等。

3、直径与半径的关系。
（1）多媒体展示半径和直径的关系。?然后讨论结果，找出直径与半径的关系。
得出结论：在同一个圆里，半径等于直径的一半，直径是半径的2倍。
巩固练习。?????
?1、观察下图判断那些是直径哪些是半径，并说出为什么？
?2、思考题：学生思考如何既准确又方便地画一个圆？

四、课堂总结：今天同学们学到了什么？
五、布置作业：课本上60页2题
板书：?
圆的认识
??? 1.了解圆内，圆上和圆外的含义。
???? 2.认识圆心（O点表示），半径(r表示)，直径（d表示）。
???? 圆是轴对称图形，直径是对称轴。
???? 3.在同一个圆里，直径与半径的关系。
??????????d=2r????r=d/2
???