人教版学案 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科

课题2 化学是一门以实验为基础的学科
学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.体会探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
自主研学
1. 化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的方法并获得 。
2. 蜡烛是由 和 组成的，是 色， 味， 体（填“液”或“固”）， 溶于水（填“能”或“不能”），质 （填“硬”或“软”），切下一小块石蜡放入水中会 （填“漂浮”或“沉入”），说明石蜡的密度 水（填“大于”或“小于”）。
3. 二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，而且白色浑浊越多，说明气体中的 越多。氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量 。
4. 人体的呼吸作用通常是将空气中的 吸入体内，通过呼吸作用产生 和 。二氧化碳在日常生活中常用作灭火器，说明二氧化碳 支持燃烧（填“能”或“不能”）。

合作探究
1、对蜡烛及其燃烧的探究
实验（或探究）目的
步骤和方法 对现象的观察、描述及分析
点燃前：探究蜡烛的物理性质
燃烧时：观察燃烧时现象并进行课本1-10，1-11实验
熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭的蜡烛，蜡烛能否重新燃烧？
结论
问题和建议

【交流与思考】蜡烛燃烧后生成物是什么？

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

?1.用排水法收集气体 实验操作 实验现象 实验结论
在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。
在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出____放（填正或倒）在桌面上。 气体___色。 呼出的气体是____色的。
2.收集空气 将两个空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口。 气体___色。 空气为____色。
3.对比项目 实验操作 实验现象 实验结论
二氧化碳含量是否相同 向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各滴入同滴数的石灰水，振荡。 呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_______，装有空气的集气瓶中_________。
氧气含量是否相同 将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。 燃着的木条在盛有空气的集气瓶中__________；在盛有呼出气体的集气瓶中_____。
水蒸气含量是否相同 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气，另一块放在空气中。 对着哈气的玻璃片上_____，而置于空气中的玻璃片上____________。

学以致用

1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水
2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ）
A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬
3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ）
A.接触外焰的部分被烧得最黑 B.接触内焰的部分被烧得最黑
C.接触焰心的部分被烧得最黑 D.被均匀地烧黑
4.能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气
5.下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．
①“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的　 　环节；
②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的　 　环节；
③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的　 　环节；
④“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的　 　环节；
⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的　 　环节；
⑥“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“　 　”环节．
上述各环节的正确顺序是　 　（填上述序号）．
6.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_____ ，?_____溶于水，密度比水_____ 。燃烧时火焰分三层，_______温度最高、_______次之，温度最低是_______。燃烧产物有______和___________ 。熄灭后的白烟为___________?。

7.某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：
气体 吸入气体 呼出气体
X 78％ 75％
氧气 21％ 15％
二氧化碳 0.03％ 3.68％
水 0.06％ 5.44％
其他 0.91％ 0.88％







请你回答：
（1）因参与人体新陈代谢而消耗的气体是__________。
（2）请你证明：呼出的气体中含有水蒸气，你的验证方法是_________________________
________________________________________________________。



参考答案
自主研学
1. 实验 实验 观察 记录 分析 发现和验证化学的原理 科学探究 新的化学知识
2. 石蜡 棉线烛芯 白 无 固 不能 软 漂浮 小于
3. 变浑浊 二氧化碳 越高
4. 氧气 二氧化碳 水 不能
合作探究
一、
目的：蜡烛燃烧的性质
现象：蜡烛为固体，质软、白色，切一块放入水中，不溶于水且漂浮
根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，外焰部分被烧得最焦，可知外焰的温度最高，焰心的温度最低；在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，过一会儿，烧杯内壁会变浑浊，说明有二氧化碳气体生成
产生白烟 能重新燃烧
结论：蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧的过程中产生新的物质
问题与建议：蜡烛为什么能够燃烧？
交流与思考：二氧化碳、水
二、
1. 正 无 无
2. 无 无
3. 变浑浊 无明显现象 呼出的气体比空气中的二氧化碳的含量高
继续燃烧 熄灭 空气比呼出气体中的氧气含量高
水雾多 无明显变化 呼出气体比空气中的水蒸气含量高

学以致用
1. D
2. C
3. A
4. C
5. ①提出问题；
②得出结论；
③猜想与假设；
④收集证据；
⑤设计实验；
⑥反思与评价；
①③⑤④②⑥
6.小 不 小 外焰 内焰 焰心 水 二氧化碳 石蜡小颗粒
7.（1）氧气 （2）取一块干燥的玻璃片，对着呼气，结果玻璃片上水雾增多。