苏科版七年级下册生物5.12.1鸟类教案
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级下册生物5.12.1鸟类教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-16 12:55:11 | ||
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文档简介
课题名称：<<鸟类>>
年级学科 七年级生物 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
本节选自苏科版初中生物七年级下册第十二章第一节，主要描述鸟类的形态结构、生理行为与空中生活相适应的特点。本节课在前一章探究鱼类适应水中生活的特征的基础上，继续对鸟类适应空中飞行特征进行探究，力求让学生对鸟类的形态特征和生活习性有深刻的理解。本节重视对学生探究能力和观察能力的培养。设置了探究观察活动“探究家鸽适应空中飞行的特征”。这个活动的设置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。
二、教学目标
知识目标： 1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟类的主要特征 3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。能力目标： 分 析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养。情感价值目标： 增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识重点 1、动物对环境的适应； 2、鸟类适于飞行的特点。难点资料的收集和分析及逻辑推理
三、学习者特征分析
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、学生明确本节课的学习目标；2、学 生自学课本P80-81内容 3、完成P82表格 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） 知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己 在课件中看到的分析：鸟的外形 1 、观察课本图片，尝试完成下表 结构 适应飞行 生活的 特征 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 知识点二： 1、为什么薄纸扔向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一段距离？形状的改变有利于飞行。 观看视频：进一步分析为什么人装上翅膀不能象鸟一样自由的飞？得出肌肉不够发达。 2、向学生展示实物：肉鸡与家鸡，引导学生比较，为什么家鸡可飞而肉鸡不能飞，是肌肉不够发达吗？ 3课件展示：鸟骨骼特点；消化系统特点：直肠短；泌尿系统特点：没有膀胱、 4提问：飞机飞行需要大量的油，鸟的飞行要不要能量？它们的能量通过怎样的作用来得到呢？、 5、教师点拨知识拓展：若人也有鸟类一样的气囊，我们在长跑时会怎样？ 引导学生讨 论 ：得出气囊有助于鸟类的气体交换。 三、师生互动（重、难点突破） 1、前肢变成翼； 2、被覆羽毛 3、身体呈流线型 4、胸肌发达 5、骨薄而轻，长骨中空 6、直肠短，随时排便 7、没有膀胱，不贮存尿液 8、食量大，消化能力 强 9、有气囊，辅助呼吸（双重呼 吸 ）
四、教学过程
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
一）导入新课?播放《海燕》朗诵视频?刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态二）千姿百态的鸟类?世界上现已发现的鸟类有9000多种，像世界上最小的鸟——蜂鸟，可以模仿人发声的鹦鹉，能够发出婉转动听的鸣声的画眉，以及具有五彩斑斓羽毛的孔雀等，它们共同造就了鸟类世界的前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。分为正羽和绒羽 世界欣赏歌曲，同时了解徐秀娟的感人事迹,各抒己见，提出保护鸟类的措施反复多次，当除了鸵鸟、企鹅等设施鸟类不能飞行外，绝大多数鸟类善于飞行，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利 于觅食和繁育后代。鸟何以具有这么强的飞行能力呢？下面我们就以家鸽为例来探究鸟类能够适应空中飞行的特征三）探究家鸽适应空中飞行的特观察家鸽的身体呈现什么形态？ 观察图片，想想家鸽靠什么飞行？ 介绍羽毛的种类，位置，结构，功能 2、观察家鸽的肌肉 家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？ 3、观察家鸽的骨骼 介绍家鸽骨骼的特点 4、观察家鸽的消化系统 观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。 5、观察家鸽的呼吸系统 介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程 6、观察家鸽的循环系统 介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重要性。 总结家鸽适应空中生活的特征 （四）保护鸟类的多样性 无论在城市还是在乡村，我们都能 见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害 兽，对维护自然界的生态平衡起着重 要作用，此外，鸟类可以传播种子，可 以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人?类生活有着密切的关系。?我们应该怎么保护鸟类呢？播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。 引导学生提出保护鸟类的措施。 （五）课堂小结?祝愿学生在自己的人生里像鸟儿一样展翅翱翔。? 感受雨燕的朝气蓬勃? 了解多姿多彩的鸟 类流线型前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧 密。 分为正羽和绒羽 世界 欣赏歌曲，同时了解 徐秀娟的感人事迹?各抒己见，提出保护鸟类的措施胸肌发达，能牵动两翼完成飞行? 薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。 总结家鸽消化系统对飞行生活的意义 总结出家鸽特殊的呼吸方式——双重呼吸 结合人体心脏来理解 完成课本表格 通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 创设情境，激发学生探究的激情。 通过视频导入新课，增加学习趣味性? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 通过积极的参与活动，培养表达和交流的科学探究能力及合作能力。 各自发表见解这一过程，培养学生的发散思维和逻辑思维能力。? 以学生熟悉的知识来向不熟悉的知识进行延伸，使学生易于理解
六、教学板书
?第1节?鸟类?一、多姿多彩的鸟类世界?二、探究家鸽适应空中飞行的特征1、外形：流线型?2、肌肉：胸肌发达?3、骨骼：轻、薄 4、消化系统：发达，直肠短?5、呼吸系统：双重呼吸?6、循环系统：?三、保护鸟类的多样性
年级学科 七年级生物 教材版本 苏科版
一、教学内容分析
本节选自苏科版初中生物七年级下册第十二章第一节，主要描述鸟类的形态结构、生理行为与空中生活相适应的特点。本节课在前一章探究鱼类适应水中生活的特征的基础上，继续对鸟类适应空中飞行特征进行探究，力求让学生对鸟类的形态特征和生活习性有深刻的理解。本节重视对学生探究能力和观察能力的培养。设置了探究观察活动“探究家鸽适应空中飞行的特征”。这个活动的设置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。
二、教学目标
知识目标： 1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟类的主要特征 3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。能力目标： 分 析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养。情感价值目标： 增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识重点 1、动物对环境的适应； 2、鸟类适于飞行的特点。难点资料的收集和分析及逻辑推理
三、学习者特征分析
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、学生明确本节课的学习目标；2、学 生自学课本P80-81内容 3、完成P82表格 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） 知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己 在课件中看到的分析：鸟的外形 1 、观察课本图片，尝试完成下表 结构 适应飞行 生活的 特征 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 知识点二： 1、为什么薄纸扔向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一段距离？形状的改变有利于飞行。 观看视频：进一步分析为什么人装上翅膀不能象鸟一样自由的飞？得出肌肉不够发达。 2、向学生展示实物：肉鸡与家鸡，引导学生比较，为什么家鸡可飞而肉鸡不能飞，是肌肉不够发达吗？ 3课件展示：鸟骨骼特点；消化系统特点：直肠短；泌尿系统特点：没有膀胱、 4提问：飞机飞行需要大量的油，鸟的飞行要不要能量？它们的能量通过怎样的作用来得到呢？、 5、教师点拨知识拓展：若人也有鸟类一样的气囊，我们在长跑时会怎样？ 引导学生讨 论 ：得出气囊有助于鸟类的气体交换。 三、师生互动（重、难点突破） 1、前肢变成翼； 2、被覆羽毛 3、身体呈流线型 4、胸肌发达 5、骨薄而轻，长骨中空 6、直肠短，随时排便 7、没有膀胱，不贮存尿液 8、食量大，消化能力 强 9、有气囊，辅助呼吸（双重呼 吸 ）
四、教学过程
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
一）导入新课?播放《海燕》朗诵视频?刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态二）千姿百态的鸟类?世界上现已发现的鸟类有9000多种，像世界上最小的鸟——蜂鸟，可以模仿人发声的鹦鹉，能够发出婉转动听的鸣声的画眉，以及具有五彩斑斓羽毛的孔雀等，它们共同造就了鸟类世界的前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。分为正羽和绒羽 世界欣赏歌曲，同时了解徐秀娟的感人事迹,各抒己见，提出保护鸟类的措施反复多次，当除了鸵鸟、企鹅等设施鸟类不能飞行外，绝大多数鸟类善于飞行，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利 于觅食和繁育后代。鸟何以具有这么强的飞行能力呢？下面我们就以家鸽为例来探究鸟类能够适应空中飞行的特征三）探究家鸽适应空中飞行的特观察家鸽的身体呈现什么形态？ 观察图片，想想家鸽靠什么飞行？ 介绍羽毛的种类，位置，结构，功能 2、观察家鸽的肌肉 家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？ 3、观察家鸽的骨骼 介绍家鸽骨骼的特点 4、观察家鸽的消化系统 观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。 5、观察家鸽的呼吸系统 介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程 6、观察家鸽的循环系统 介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重要性。 总结家鸽适应空中生活的特征 （四）保护鸟类的多样性 无论在城市还是在乡村，我们都能 见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害 兽，对维护自然界的生态平衡起着重 要作用，此外，鸟类可以传播种子，可 以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人?类生活有着密切的关系。?我们应该怎么保护鸟类呢？播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。 引导学生提出保护鸟类的措施。 （五）课堂小结?祝愿学生在自己的人生里像鸟儿一样展翅翱翔。? 感受雨燕的朝气蓬勃? 了解多姿多彩的鸟 类流线型前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧 密。 分为正羽和绒羽 世界 欣赏歌曲，同时了解 徐秀娟的感人事迹?各抒己见，提出保护鸟类的措施胸肌发达，能牵动两翼完成飞行? 薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。 总结家鸽消化系统对飞行生活的意义 总结出家鸽特殊的呼吸方式——双重呼吸 结合人体心脏来理解 完成课本表格 通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 通过音乐以及文字激发学生保护鸟类的情怀? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 创设情境，激发学生探究的激情。 通过视频导入新课，增加学习趣味性? 通过大量鸟类图片引发学生的兴趣? 通过积极的参与活动，培养表达和交流的科学探究能力及合作能力。 各自发表见解这一过程，培养学生的发散思维和逻辑思维能力。? 以学生熟悉的知识来向不熟悉的知识进行延伸，使学生易于理解
六、教学板书
?第1节?鸟类?一、多姿多彩的鸟类世界?二、探究家鸽适应空中飞行的特征1、外形：流线型?2、肌肉：胸肌发达?3、骨骼：轻、薄 4、消化系统：发达，直肠短?5、呼吸系统：双重呼吸?6、循环系统：?三、保护鸟类的多样性