苏科版七年级下册生物教案：5.12.1鸟类

第12章 空中的生物
第1节 鸟类
一、教学目标
知识目标：
1、阐明家鸽适于空中飞行的形态结构特点；
2、概述鸟类的主要特征；
能力目标：
分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养
情感目标：
增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识
二、教学重点和难点
重点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
难点：
鸟类的呼吸方式。
三、课前准备
教师：收集资料，制作课件，实验材料（准备家鸽骨骼标本，制作纸飞机的纸）。
四、教学方法：
1、多媒体和实物展示相结合：利用课件增大课堂的容量，利用实物给学生以直观；
2、资料分析法：通过学生对资料的分析和讨论，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
加强重点和突破难点的方法：
实物与幻灯片相结合引导学生分析、讨论，加强学生逻辑推理能力的培养。
课型：新授课、探究式学习
课时分配：1课时

?
引言?导入新课：
?在前面两章我们学习了水中的生物和地面上的生物，水中和地面上的生物都有动物和植物组成，而且它们都有适应水中生活的结构特征，除此以外在空中也有着一些生物的存在。?
新课学习：
多种多样的鸟类
?世界上已知的鸟类有9000多种。我国有鸟类1200多种，是鸟类资源极为丰富的国家之一。
通过幻灯片介绍一些特殊的鸟类。
野鸭：飞行能力极强，不仅能从陆地起飞，还能从水面起飞；以小鱼、小虾、昆虫、植物种子等为食物；飞行速度达到110公里每小时。
孔雀：是美丽的观赏鸟。
蜂鸟：5.5公分(2.12寸)，重约2克,拍打翅膀悬停在空中，每秒约15次到80次。
巨嘴鸟：体长约67厘米，嘴巨大，长17～24厘米，宽5～9厘米，形似嘴刀
天鹅：天鹅共有七种鸟类。体型较大，颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼先裸露；尾短而圆。
(二)探究家鸽适应空中飞行的特征
在自然界中鸟类约有9000多种，除少数鸟儿不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行，鸟能飞，就必定有与其飞行生活相适应的特点。那么鸟为什么能够飞行呢？
沟通交流：
1、用同样的力扔一张纸和这张纸折成的小飞机，谁飞得远？说明了什么？ 减小阻力
2、纸飞机和飞机，哪个飞得远？这说明了什么？ 增加动力
3、氢气球为什么能在空气中飞得很高，这说明了什么？ 减轻重力
4、风筝为什么能飞上天空？这说明了什么？ 借助风力
前后四人一组讨论完成P82页的表格；
家鸽的外部形态观察
流线型的身体,减小阻力。前肢变成翼，最大的正羽在翼和尾翼,能借助风力在空中自由翱翔.绒羽密生在正羽的下面,有保持体温的作用。
家鸽的骨骼特点
骨有的很薄，有的愈合在一起，长骨中空既减轻体重，又加强了坚固性。胸肌发达,为飞行提供强大的动力。
家鸽的消化系统
组成：喙、、食道、嗉囊、腺胃、砂囊、小肠、直肠、肝
家鸽消化系统的特点：食量大，消化能力强，消化快,为飞行提供足够能量。直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。
家鸽的呼吸系统
家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里。大量空气在肺内进行气体交换。 当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气经过肺又进行一次气体交换，最后气体排出体外。
双重呼吸：鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。


板书设计：
（一）家鸽适于空中飞行的特点
1、外部形态：身体呈流线型；前肢变成翼；被覆羽毛。
2、内部结构：胸肌发达；骨薄而轻，长骨中空，内充满空气；直肠短，没有膀胱。
3、能量来源：食量大，消化能力强；有气囊，辅助呼吸。
（二）鸟类的特征
有角质的喙；没有牙齿；身体呈流线型并被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内有空气；胸肌发达；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温恒定。