(共22张PPT)
初中 语文 九年级
感悟诗情
【学习目标】
1.识记、理解：能记住感悟古诗词思想感情的“四个方法”，理解“诗眼”“意象”两个定义的含义和作用。
2.应用、分析：仿照示例，应用“四个方法”正确理解古诗词的思想感情。
【理解古诗词思想感情的四个方法】
1.分析标题 ——标题
2.品读“意象”——意象
3.理解“诗眼”——诗眼
4.参考注释 ——注释
【意象】
意象常指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物。
事物+情感=意象
一切景语皆情语——《人间词话》
【意象示例】
1.自然意象
景观:明月、斜阳、流水、风、雨、雪、霜、冰等。
植物:杨柳、落花、梧桐、芭蕉、松、梅、菊、兰、萍等。
动物:鸦、雀、燕、雁、鹏、鱼、猿、蝉、鸡、犬等。
【意象示例】
2.人的意象
事物:舟、亭、桥、渡、镜、灯、窗、户、村舍、剑、鞍等。
行为:登楼（登高）、凭栏、吹笛（吹笙）、饮酒（举杯）、
折柳、捣衣(捣练)、持笔、执手等。
【意象示例】
【意象—意境】
诗词作品中多个意象连缀起来，就构成了意境。
黄鹤楼、烟花、
孤帆、长江......
【诗眼】
诗眼是诗歌中最能体现情感、最具表现力的词句。
诗眼
——“泉眼”
——情感的“宣泄点”
【诗眼示例】
江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
示儿
宋·陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【四个方法】
1.分析标题 ——标题，诗作的高度概括
2.品读“意象”——意象，物+情
3.理解“诗眼”——诗眼，情感的宣泄点
4.参考注释 ——注释，理解诗作的线索
【两个定义】
1.诗眼——作者情感的最强烈表现
2.意象=事物+情感
静夜思①
唐·李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
【注释】①本诗创作于公元726年（唐玄宗开元十四年）九月十五日的扬州旅舍，李白时年26岁。
1.分析标题
2.品读意象
3.理解诗眼
4.参考注释
“月光”似“霜”
视觉相似——明亮、洁白
感觉相似——寒凉
月光（霜）+（寒凉的感受）=孤独、凄凉
望月
思乡
静夜——寂静的夜晚
思——何所思？
旅舍——客旅途中
钱塘湖①春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足②，绿杨阴里白沙堤。
【注释】
①钱塘湖：即杭州西湖。
②行不足：百游不厌。不足：不满足。
事件：出行；
地点：钱塘湖；时间：春
春行所见：
视听、远近、高低、动静，浑然一体。
诗眼：情感强烈，跃然纸上。
重要注释验证：西湖、喜爱
【思维模型】
【思维模型】
【主题归类】
【备考建议】
1.圈画课本的诗词赏析，积累常用“术语”。
2.熟练应用“四个方法”，形成理解古诗的思维模型。
3.尝试类比归类，建立古诗词主题体系。
【注】微课资料包中有课本65首古诗词汇总表
4.多题练习，规范答题表述。
预祝学业有成，一切顺利！
序号 题目 分析标题 品读意象 理解诗眼 参考注释 思想感情
1 观沧海
2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
3 次北固山下?
4 天净沙·秋思
5 峨眉山月歌
6 江南逢李龟年
7 行军九日思长安故园
8 夜上受降城闻笛
9 秋词（其一）
10 夜雨寄北
11 十一月四日风雨大作
12 潼关
13 野望
14 黄鹤楼
15 使至塞上
16 渡荆门送别
17 钱塘湖春行
18 庭中有奇树
19 龟虽寿
20 赠从弟（其二）
21 梁甫行
22 饮酒（其五）
23 春望
24 雁门太守行
25 赤壁
26 渔家傲（天接云涛连晓雾）
27 浣溪沙（一曲新词酒一杯）
28 采桑子（轻舟短棹西湖好）
29 相见欢（金陵城上西楼）
30 如梦令（常记溪亭日暮）
31 关睢
32 兼葭
33 式微
34 子衿
35 送杜少府之任蜀州
36 望洞庭湖赠张丞相
37 茅屋为秋风所破歌
38 卖炭翁
39 题破山寺后禅院
40 送友人
41 卜算子 黄州定慧院寓居作
42 卜算子 咏梅
43 行路难（其一）
44 酬乐天扬州初逢席上见赠
45 水调歌头
46 月夜忆舍弟
47 长沙过贾谊宅
48 左迁蓝关示侄孙湘
49 商山早行
50 咸阳城东楼
51 无题（李商隐）
52 行香子（绕树村庄）
53 丑奴儿·书博山道中壁
54 渔家傲·秋思?
55 江城子·密州出猎?
56 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?
57 满江红（小住京华）
58 定风波（莫听穿林打叶声）
59 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
60 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
61 浣溪沙（身向云山那畔行）
62 白雪歌送武判官归京?
63 南乡子·登京口北固亭有怀
64 过零丁洋
65 山坡羊·潼关怀古?
《感悟诗情》课后检测
一、请参照《竹里馆》示例，用图示理解《春夜洛城闻笛》所表达的思想感情。
《竹里馆》
唐·王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
《春夜洛城闻笛》
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
二、阅读下面这首古诗，完成各题。
西汉独泛
唐·皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，入静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
1.作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了 的氛围。
2.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。
答：
《课后检测》参考答案
一、示例：
二、示例
1.清幽恬静
2.尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
【参考译文】
修道者超凡脱俗的情操不知去何处寄托，朴素的小船在河流间随意的流淌。
仙鹤天性就是喜欢生活在不知名的山林之中。
穿过无数泛着寒意的茂盛竹林，没有人声，一片寂静，只有一丝丝的浮云泛在天边，
小船在这溪水间随波逐流，无人与我同行，只有伴着幽幽的月光而返。
【点评】
理解歌情感，答题要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及作者的情感等方面综合考虑。
《春夜洛城闻笛》
《感悟诗情》预习学案
【学习目标】观看微课
1.识记理解古诗词思想感情的“四个方法”。
2.应用“四个方法”理解古诗词的思想感情。
【课前预习】
一、请写出你已经熟练掌握的理解古诗思想感情的方法，可举例说明：
【方法】
【示例】
【方法】
【示例】
【方法】
【示例】
二、请写下你最喜欢的一首古诗词，并结合诗句分析其思想感情。
【诗词】
【思想感情】
三、请写出你在理解古诗词思想感情的过程中遇到的问题或疑惑：
【课堂学习】
练习一、应用四个方法，圈画标注，理解诗作的思想感情。
静夜思①
唐·李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
【注释】①本诗创作于公元726年九月十五日的扬州旅舍，李白时年26岁。
练习二、请仿照示例，应用四个方法，圈画标注，理解诗作的思想感情。
钱塘湖①春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足②，绿杨阴里白沙堤。
【注释】①钱塘湖：即杭州西湖。②行不足：百游不厌。不足：不满足。
【练习一示例】
【练习二示例】
练习三、解读古诗词赏析文字。
