统编版版语文四年级下册 口语交际：朋友相处的秘诀+习作：我学会了 课件（25张）

(共25张PPT)
朋友相处的秘诀
友谊天长地久

和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私……这节口语交际课我们就来聊聊和朋友相处的秘诀吧！

这次口语交际要求我们探讨怎样和朋友相处。和朋友相处，是人际交往中重要的部分，如何和朋友相处，不同的人有不同的看法。有人认为，朋友之间彼此信任最重要；有人认为，朋友之间愿意分享、不自私最重要……我们要围绕这次口语交际的主题说出自己的看法。
读教材95页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
明确交际要求
小组成员在记录大家的意见时要根据讨论内容和目的，选择性记录重要信息。
分类整理小组意见，有条理地汇报。
本次口语交际中我们应该注意什么？

1.看图寻思路。

仔细看看教材中“怎样表达对父母的爱”的小组记录卡，从中我们可以借鉴记录意见的方式——先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

从图中我们可以借鉴记录意见的方式——先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
2.思考定主题。
可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。
3.评议谁最棒。
将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。全班评议优秀小组。
小丽：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：1.互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。2.坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。3.言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。4.经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。5.彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。
评析：这位同学把小组意见综合起来作汇报，既有概括性语言，又有进一步分析，有条理、有重点。
我学会了

我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。
“我学会了______”要求我们分享一个自己的成长故事。我们正慢慢长大，学会做很多事情，你学会的哪件事情让你最有成就感？
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
先把题目补充完整，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。
这次习作我们应如何去写呢？

1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中你遇到了什么困难？是怎样克服的？3. 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？

1.写清楚一件事需要注意：
要把一件事叙述清楚,说完整，必须要把六要素都交代清楚：
（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

2. 按一定顺序把事情的过程写清楚,写完整，详略得当。


3. 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。


怎样按一定的顺序把事情的过程写清楚呢？

在按一定顺序记叙事情过程时，可以列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层次分明，条理清晰，主旨突出。
列小标题要注意：
1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。
2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要
有内在联系。
3. 小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
我学会了坚强
坚强，是我们生活组成的一部分。 ?
羡慕别人
那天，我跟着爸爸去学溜冰。溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。有的单脚旋转，像在跳《四小天鹅》；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。 ?他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！
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写法品析
?开篇点题，提出坚强的重要性。
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?排比句、比喻句形象生动地表现了溜冰场上的人各式各样的绝招。
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写法品析
刻苦练习
于是，我让爸爸赶快教教我。爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。有我在，你不用担心滑倒。”我迫不及待地开始滑了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。我摸着摔疼的屁股，像霜打的茄子——蔫了。这时，耳边传来爸爸意味深长的话： “不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓起勇气，朝前滑去。
?语言、动作描写，突出了“我”着急学习滑冰，手忙脚乱摔倒的窘状。这也为结尾 “我”终于学会溜冰、学会坚强埋下伏笔。

?引用歇后语、名言警句，使文章语言更丰富，更有说服力。
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写法品析
学会溜冰
功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！ ?
?总结全文，“我”终于学会了溜冰，学会了坚强。
本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了“我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象，富有文采。
总评：