人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-17 07:26:50 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
八年级 下册
第一节 基因控制生物的性状
“火眼金睛”识亲子
A
B
C
D
E
1
2
3
4
5
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
导学
（5min）阅读课本第 24-28 页，思考：
注意：图文结合、标划重点
1.什么是遗传？什么是变异？比较二者，发现什么不同？
2.什么是生物的性状？举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式，尝试概括什么是相对性状。
3.阅读资料分析—转基因鼠的启示，思考基因与性状的关系。
遗传和变异
生物的性状
基因与性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
遗传和变异
遗传： 亲子间的相似性
释疑
反馈
遗传和变异
变异：亲子间、子代个体间的差异
释疑
反馈
遗传和变异
亲子间的相似性
亲子间、子代个体间的差异
遗传
变异
生殖和发育
实现
性状
检测1
种瓜得瓜，种豆得豆。
一猪生九仔，连母十个样。
龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。
遗传
老师是双眼皮，你是单眼皮。
遗传
变异
变异
牛刀小试
姐姐是双眼皮，妹妹是单眼皮。
×
遗传和变异
生物的性状
基因与性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
生物的性状
（2min）请分别用一段话描述苹果和你本人的特点：
苹果穿有一身红红的外衣，圆圆的，像个气球。闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。它还含有丰富的维生素和矿物质，有“记忆果”的美称。
她是一个O型血的女孩，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，双眼皮，忽然的睫毛长而弯。笑起来，会出现两个小酒窝。
她个头不高，平常写字用左手，喜欢穿白色的衣服......
释疑
反馈
生物的性状
人惯用左手或右手；鸟类飞行；鱼游泳；袋鼠跳跃
苹果的颜色、形状、大小；
人眼睑、酒窝、高矮
苹果的味道、营养； 人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
性状：生物的形态结构、生理和行为等特征的统称。
生物的性状
释疑
反馈
思考：1. 同种生物的同一性状的表现形式都相同吗？
相对性状
释疑
反馈
图2 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图4 ABO血型
A、B、0、AB血型
相对性状
释疑
反馈
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
相对性状
释疑
反馈
思考：2. 举例说出其他生物的同一性状的不同表现形式？
相对性状：同种生物 同一性状 的不同表现形式
检测2
牛刀小试
（2min）请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
兔杂色毛和老鼠棕色毛
人的直发和卷发
郁金香的红色和紫色
狗的卷毛和黄色毛
×
√
√
×
检测2
请你来当裁判员：
在辨析绵羊毛的白色和山羊毛的黑色是否为相对性状时，小明同学认为绵羊和山羊都是羊，比较的都是毛的颜色，所以它们是相对性状；而小刚同学认为它们不是相对性状。你同意谁的观点呢？为什么？
小刚胜
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
而绵羊和山羊不是同种生物。
我们每个人都是由受精卵发育而来的，父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢？生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
想一想
遗传和变异
基因与性状
生物的性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
基因与性状的关系
资料分析—转基因鼠的启示
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
吸管
转基因
释疑
反馈
基因与性状的关系
（4）由此推论，在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？
（1）这项研究中,被研究的性状是？
（2）控制这个性状的基因是?
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间什么关系?
基因控制生物的性状
大鼠生长激素基因
基因
鼠的个体大小
释疑
反馈
性状的表现还要受环境的影响
生物体有许多性状都是基因和环境共同作用的结果。
北京种植
西藏种植
地上部分
地下部分
拓展
转基因技术
概念：指一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。
拓展
转基因技术
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入
大豆的遗传物质
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花，防治虫害
转基因大豆
转基因蓝玫瑰
将乙肝病毒基因，转入啤酒酵母菌中
转基因蓝玫瑰
转基因疫苗
检测3
牛刀小试
一、判断：
1.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）
2.同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤 中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）
二、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ）
A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞
三、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，
再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状 （ ）
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
√
×
B
A
盘点收获
小结
作业
课后作业
课下了解你日常生活中接触到的转基因食品或药物，搜集相关资料，分析转基因技术的利与弊。
八年级 下册
第一节 基因控制生物的性状
“火眼金睛”识亲子
A
B
C
D
E
1
2
3
4
5
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
学习目标
导学
（5min）阅读课本第 24-28 页，思考：
注意：图文结合、标划重点
1.什么是遗传？什么是变异？比较二者，发现什么不同？
2.什么是生物的性状？举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式，尝试概括什么是相对性状。
3.阅读资料分析—转基因鼠的启示，思考基因与性状的关系。
遗传和变异
生物的性状
基因与性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
遗传和变异
遗传： 亲子间的相似性
释疑
反馈
遗传和变异
变异：亲子间、子代个体间的差异
释疑
反馈
遗传和变异
亲子间的相似性
亲子间、子代个体间的差异
遗传
变异
生殖和发育
实现
性状
检测1
种瓜得瓜，种豆得豆。
一猪生九仔，连母十个样。
龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。
遗传
老师是双眼皮，你是单眼皮。
遗传
变异
变异
牛刀小试
姐姐是双眼皮，妹妹是单眼皮。
×
遗传和变异
生物的性状
基因与性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
生物的性状
（2min）请分别用一段话描述苹果和你本人的特点：
苹果穿有一身红红的外衣，圆圆的，像个气球。闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。它还含有丰富的维生素和矿物质，有“记忆果”的美称。
她是一个O型血的女孩，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，双眼皮，忽然的睫毛长而弯。笑起来，会出现两个小酒窝。
她个头不高，平常写字用左手，喜欢穿白色的衣服......
释疑
反馈
生物的性状
人惯用左手或右手；鸟类飞行；鱼游泳；袋鼠跳跃
苹果的颜色、形状、大小；
人眼睑、酒窝、高矮
苹果的味道、营养； 人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
性状：生物的形态结构、生理和行为等特征的统称。
生物的性状
释疑
反馈
思考：1. 同种生物的同一性状的表现形式都相同吗？
相对性状
释疑
反馈
图2 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂
图4 ABO血型
A、B、0、AB血型
相对性状
释疑
反馈
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
相对性状
释疑
反馈
思考：2. 举例说出其他生物的同一性状的不同表现形式？
相对性状：同种生物 同一性状 的不同表现形式
检测2
牛刀小试
（2min）请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
兔杂色毛和老鼠棕色毛
人的直发和卷发
郁金香的红色和紫色
狗的卷毛和黄色毛
×
√
√
×
检测2
请你来当裁判员：
在辨析绵羊毛的白色和山羊毛的黑色是否为相对性状时，小明同学认为绵羊和山羊都是羊，比较的都是毛的颜色，所以它们是相对性状；而小刚同学认为它们不是相对性状。你同意谁的观点呢？为什么？
小刚胜
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
而绵羊和山羊不是同种生物。
我们每个人都是由受精卵发育而来的，父母究竟把什么传递给了子女, 才使子女像父母呢？生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
想一想
遗传和变异
基因与性状
生物的性状
基因控制
生物的性状
释疑
反馈
基因与性状的关系
资料分析—转基因鼠的启示
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带转入基因的受精卵
正常受精卵
吸管
转基因
释疑
反馈
基因与性状的关系
（4）由此推论，在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？
（1）这项研究中,被研究的性状是？
（2）控制这个性状的基因是?
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间什么关系?
基因控制生物的性状
大鼠生长激素基因
基因
鼠的个体大小
释疑
反馈
性状的表现还要受环境的影响
生物体有许多性状都是基因和环境共同作用的结果。
北京种植
西藏种植
地上部分
地下部分
拓展
转基因技术
概念：指一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。
拓展
转基因技术
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入
大豆的遗传物质
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花，防治虫害
转基因大豆
转基因蓝玫瑰
将乙肝病毒基因，转入啤酒酵母菌中
转基因蓝玫瑰
转基因疫苗
检测3
牛刀小试
一、判断：
1.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）
2.同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤 中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）
二、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ）
A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞
三、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，
再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状 （ ）
A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同
C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
√
×
B
A
盘点收获
小结
作业
课后作业
课下了解你日常生活中接触到的转基因食品或药物，搜集相关资料，分析转基因技术的利与弊。