自主学习自测：
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑨ ⑩
调查问卷
1. 请选择你的年龄段 A、12 B、13 C、14 D、15 （投票题）据投票数趋向，提醒要保护视力。
2. 你最初配戴眼镜的年龄？从6-16和还没有戴，供选择。
3. 请问你是否近视及配戴眼镜 （投票题）
A、真性近视（戴眼镜） B、真性近视（不戴眼镜）
C、假性近视（偶尔戴眼镜） D、假性近视（不戴眼镜）
E、无近视 F、不知道有没近视
4. 你认为自己（或周围同学）造成近视的主要原因有哪些（可多选）（多项选择题）
A、经常用电子产品 B、很少用电子产品，长时间看书
C、看书或用电子产品，姿势不正确 D、营养不均衡
E、遗传
第12章第2节 感受器和感觉器官（第1课时）
《眼是感受外界光线的视觉器官》学案
班级： 姓名： 学号：
一、学习目标
（一）知识目标：描述眼球的结构与功能；描述视觉形成的过程；解释近视、远视视物不清的原因及矫正方法。
（二）能力目标：能组装眼球结构模型；能将生活中的经验和问题联系起来，并加以解释。
（三）情感目标：能自觉保护视力，注意用眼卫生,并关爱盲人。
二、探究活动
探究一：眼球的结构与功能（阅读课本P80-83，完成下图）
探究二：视觉形成的过程
1、外界光线 —— —— （折射）—— 。（成像，产生神经冲动）—— —— 视觉中枢（形成视觉）
2、光线进入眼球，经晶状体等的折射作用，
在视网膜上形成 的，（填“正立”或“倒立”）
的（填“放大”、“同等大小”或“缩小”）
像（填“实”或“虚”）。
探究三：近视、远视视物不清的原因及矫正方法
请根据上图及教师下发文件进行自主探究，并完成下表：
晶状体 眼球前后径 成像位置 矫正
正常眼 正常 正常 视网膜上
假性近视 曲度过大 正常 视网膜 方 注意用眼卫生
真性近视 曲度过大 过长 视网膜 方 透镜
远视 弹性小 过短 视网膜 方 透镜
（无色透明）
（呈 色）
（中间的孔称为③瞳孔）
（控制晶状体的曲度）
（呈 色）
（光感受器）
（充盈在晶状体前面空隙的液体）
（为凸透镜状，能使光线发生偏折）
（无色透明，填满晶状体后方空间）
PAGE
2
作业：
1、（填空题）请按照序号写出对应结构的名称：
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑨ ⑩
2、（单选题）眼球中的光感受器是（ ）
A.角膜 B.虹膜 C.视网膜 D.脉络膜
3、（单选题）视觉形成的部位是（ ）
A.角膜 B.巩膜 C.视网膜 D.大脑皮层
4、（单选题）夏日晴天中午，小明赶到电影院时已经迟到了，刚走进放映室时寻找座位时，眼球内瞳孔变化是（ ）
A. 瞳孔大小不变 B. 瞳孔放大
C. 瞳孔缩小 D. 瞳孔先放大再缩小
4分 3分 2分 1分
学习态度评定量规 能快速按要求做好课前准备。上课我非常认真听讲，积极参与各项学习活动，能争取代表小组进行展示，课堂总是积极举手发言。 能快速按要求做好课前准备。上课我比较认真听讲，能参与各项学习活动，能争取代表小组进行展示，课堂经常举手发言。 被提醒后能做好课前准备。上课我比较认真听讲，能试着参与各项学习活动，不是很想代表小组进行展示，课堂偶尔举手发言。 被多次提醒后能做好课前准备。上课我很难认真听讲，没努力参与对各项学习活动，不想代表小组进行展示，课堂基本不举手发言。
自评
(共16张PPT)
探究一：眼球的结构
4、提高爱眼、护眼的意识。
1、描述
探究二：视觉形成的过程
2、描述
3、解释
学习目标
探究眼球的结构与功能
课前自主学习：
自主观看下发的“眼的结构”视频，参照课本P80-82，完成学案“探究一、二”部分。
课中自主学习自测
一、眼球的结构与功能
小组讨论学习：
结合模型讨论光线进入眼球形成视觉的过程。
讨论、拼装眼球的结构模型，每位同学尽量能说出眼球各部分名称及功能。
眼球的结构
角 膜
虹 膜
瞳孔
晶状体
睫状体
玻璃体
视网膜
视神经
脉络膜
巩 膜
光线经晶状体折射作用，在视网膜上形成 、 的 像
倒立
缩小
实
镜头
晶状体
光圈
瞳孔
底
片
视
网
膜
（含感光细胞）
视神经
二、视觉形成的过程
外界光线
角膜
瞳孔
玻璃体
视网膜
晶状体
三、近视、远视及矫正方法
图像落在视网膜 面
图像落在视网膜 面
前
后
前
前
凹
后
凸
晶状体 眼球前后径 成像位置 矫正
正常眼 正常 正常 视网膜上
假性近视 曲度过大 正常 视网膜 方 注意用眼卫生
真性近视 曲度过大 过长 视网膜 方 透镜
远 视 弹性小 过短 视网膜 方 透镜
眼保健操穴位
多维视觉眼保健操
第一节
第二节
第三节
第四节
课外思考
配戴适合的眼镜可以让我们看清黑板，但问什么有些家长极力反对呢？
