人教版五年级美术上册《第1课　色彩的对比》教学设计

教学设计
课题名称：色彩的对比
姓名： 工作单位：
学科年级： 5 教材版本： 人教版
一、课程标准要求
通过教师的引导，让学生能够体验到美术的乐趣，突出美术学习的艺术价值。培养学生的艺术情趣，要突出美术的趣味性、游戏性，让学生有参与感。
二、教材编写意图分析
让学生了解颜色相关知识，为后面的绘画、学习打下基础。 让学生能够在作画时，运用上所学的色彩知识。
三、学情分析
五年级的学生在色彩方面有了一定的基础，他们也逐步进入了具象思维。但是由于之前没有对色彩进行过系统的学习，所以在绘画时，会出现一些小问题。
四、教学目标
认识色彩的对比,知道什么是对比色。 进行对比色的涂色练习。 能利用对比色来装点自己的生活。 教学重点： 认识对比色，明白什么是对比色。 教学难点： 如何运用对比色。
五、教学流程与策略的简要说明
首先提出对比色的概念，让学生心里有一个想法，然后通过几组对比图，让学生直观地感受颜色搭配的差距，相同的主体，不同的背景，有什么区别。然后通过直观地感受去自己寻找在色相环的位置特征。让学生自己找到其规律。
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
谈话导入 师：在以前我们认识了什么叫做冷暖色，还记得吗？ （学生自由回答） 师：在我们作画的时候，老师经常提到一个词，叫做“对比色”，那你们知道什么是对比色吗？ （学生思考，根据字义发表观点：就是形成对比的颜色） 师：很好，你们理解的很不错，可是什么样的颜色能够形成对比呢？ （难住学生） 师：那我们今天就来学习学习什么叫做对比色。 设置悬念，激起学生的兴趣
赏析图片，初步感受。 出示图片： “万绿从中一点红”和“万黄从中一点红” 提出问题，这两幅图中哪一幅图的红色明显一些？ 那我们来比较一下：相同的主体，不一样的背景的这两幅图，为什么会有一个明显另一个没那么明显呢? (学生自由回答，答出形成了对比即可） 师：对，因为红色和绿色在视觉上形成了强烈的对比。（板书红——绿）那我们再来看几组图。 （出示黄紫对比图和黄红对比图、蓝橙对比图和蓝紫对比图。并板书黄——紫、蓝——橙） 现在大家明白了么？当一种颜色出现在另一种颜色上，我们的眼睛，也就是人们的视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差得远时，就会凸显出另一种颜色，这就是对比了。 让学生对对比色有一个初步的意识。
观察色相环，感悟对比色。 现在我们将提前准备的色相环拿出来，我们来看看这三组（板书的三组）对比色他们分别都在色相环的什么地方？ 小组讨论，自由发言。 举手发言（有学生提出180°或正对面的概念即可） 师：在色相环上，直线相对的两种颜色配合在一起时，会产生强烈的对比。就比如：红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 现在我们就来看看课本上的例图，我们来想一想：使用对比色会让我们的画面产生什么样的影响呢？ 师：对将我们的主体能够更形象更生动的衬托出来。 通过自己观察色相环，寻找颜色之间的位置关系。
学生创作，教师巡视指导。 现在我们就来用对比色画一幅画，想一想用什么样颜色的背景能更好的突出什么颜色的主体物。 学生作画，教师来回巡视并执导。 现学现用，让学生巩固对比色的概念，让他们能够运用对比色。
七、教学评价设计
随机将几位学生的作品拿上台来， 让学生们自平和互评，最后再老师点评。
八※、板书设计
红——绿 黄——紫 180° 橙——蓝
九、实践反思 学生通过观察色相环明白了什么是对比色，从作业的反馈来看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但是还有个别学生在具体实践中没有很好的运用色彩的对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好的表现出强烈的对比。这也是我在课上的时候忘记告诉学生们的问题，混合的太多反而不能更好的突出主体。如果再上一次本课，我会提醒学生们注意这个问题。