六年级下册数学课件 比例的基本性质 北京版 (共55张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学课件 比例的基本性质 北京版 (共55张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-16 21:57:42 | ||
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文档简介
(共55张PPT)
比例的基本性质
六年级 数学
联系实际写比例
同学们，你们知道这里面 蕴藏着哪些比例关系吗？
联系实际写比例
联系实际写比例
大直角三角形和小直角三 角形的形状相同。
=
24
8
8 24
6 2
2 6
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联系实际写比例
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联系实际写比例
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6
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观察这些比例中的 外项和内项，你有 什么发现？
联系实际写比例
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6
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两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
=
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8
8 24
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6
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=
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
24×2 = 6×8
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 理解规律
用图中的数据组成一个比例，算算两个 外项的积和两个内项的积是否相等。
联系实际 验证规律
2400
联系实际 验证规律
2400
200×12=20×120
两个外项的积=两个内项的积
2400
2400
2400
2400
联系实际 验证规律
200×12=20×120 120×20=200×12
两个外项的积=两个内项的积
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
联系实际 验证规律
认识比例的基本性质
在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫作比例的基本性质。
认识比例的基本性质
应用性质 解决问题
比例的意义
应用性质 解决问题
比例的意义
？
应用性质 解决问题
比例的意义
？
应用性质 解决问题
6:9
6:9
9:6
9:6
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
比例的基本性质
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
检验
比值是否相等
外项积=内项积
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
27
32
x
=
3
（2） 16
1 ∶ x =
3 ∶ 3
20 8
（1）
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
什么是比例的基本性质。
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
观察、猜想、验证、归 纳……
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
观察、猜想、验证、归 纳……
利用比例的基本性质组比例、
解比例。
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
利用比例的基本性质组比例、
解比例。
观察、猜想、验证、归 纳……
比例的基本性质为我们 解决问题提供了新思路 和新方法。
回顾与反思
课后作业
1.数学书第31页第4题
课后作业
2.数学书第31页第5题
课后作业
3.数学书第31页第6题
学具准备
请准备一至两张地图，如世界地图、中国地图或各 省市地图等。
再见
比例的基本性质
六年级 数学
联系实际写比例
同学们，你们知道这里面 蕴藏着哪些比例关系吗？
联系实际写比例
联系实际写比例
大直角三角形和小直角三 角形的形状相同。
=
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8
8 24
6 2
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联系实际写比例
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6 24
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2 8
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联系实际写比例
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8 2
2 8
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观察这些比例中的 外项和内项，你有 什么发现？
联系实际写比例
=
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24
8
8 24
24
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6 24
6 2
2 6
8 2
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两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
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两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 探究规律
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
24×2 = 6×8
2m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
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联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
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联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
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联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
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联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
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联系实际 理解规律
24×2 = 6×8
6m
2m
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 理解规律
用图中的数据组成一个比例，算算两个 外项的积和两个内项的积是否相等。
联系实际 验证规律
2400
联系实际 验证规律
2400
200×12=20×120
两个外项的积=两个内项的积
2400
2400
2400
2400
联系实际 验证规律
200×12=20×120 120×20=200×12
两个外项的积=两个内项的积
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
两个外项的积=两个内项的积
联系实际 验证规律
联系实际 验证规律
认识比例的基本性质
在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫作比例的基本性质。
认识比例的基本性质
应用性质 解决问题
比例的意义
应用性质 解决问题
比例的意义
？
应用性质 解决问题
比例的意义
？
应用性质 解决问题
6:9
6:9
9:6
9:6
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
比例的基本性质
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
检验
比值是否相等
外项积=内项积
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
27
32
x
=
3
（2） 16
1 ∶ x =
3 ∶ 3
20 8
（1）
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
应用性质 解决问题
解下列比例，并说一说你是怎么检验的。
应用性质 解决问题
应用性质 解决问题
什么是比例的基本性质。
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
观察、猜想、验证、归 纳……
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
观察、猜想、验证、归 纳……
利用比例的基本性质组比例、
解比例。
回顾与反思
什么是比例的基本性质。
利用比例的基本性质组比例、
解比例。
观察、猜想、验证、归 纳……
比例的基本性质为我们 解决问题提供了新思路 和新方法。
回顾与反思
课后作业
1.数学书第31页第4题
课后作业
2.数学书第31页第5题
课后作业
3.数学书第31页第6题
学具准备
请准备一至两张地图，如世界地图、中国地图或各 省市地图等。
再见