第4课 日本明治维新 导学案（含答案）

日本明治维新导学案
学习目标：了解19世纪德川幕府统治危机，明治维新的内容及性质。
????????? 分析明治维新社会背景，理解明治维新对日本向资本主义社会过渡的作用。
????????? 感悟改革自强和“与时俱进”对一个民族的振兴的意义。
重难点： 重点：明治维新的内容；难点：明治维新的背景。
重要历史概念：德川幕府、倒幕运动、明治维新、废藩置县、殖产兴业、文明开化
自主学习：
1.19世纪中叶以前的日本是一个落后的??????? 国家，国家实权掌握在??????? 手中。
2.幕府统治危机：
内部危机：????????? 的封建统治阻碍了的??????????? 的发展。新兴的?????????? 和
???????????? 强烈要求改变现状，深受封建剥削的?????????? 和??????????? 不断起义。
外来危机：?????? 年，?????? 国舰队入侵日本，迫使日本签订了??????????? ，打开了日本大门，日本民族危机加重。
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3.随着资本主义经济的发展，资本家、商人、新兴地主对社会现状有何要求？
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4.面对内忧外患，日本的爱国人士一致认为采取什么措施才能挽救这个国家？他们采取了什么行动？结果如何？
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5.明治初年的改革：
（1）明治维新的性质是一次????????????? 的??????????????? 改革。
（2）明治维新的措施：
经济：
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政治：
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军事：
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思想文化：
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（3）明治维新的影响：
进步性：
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局限性：
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合作探究：
探究一：阅读下列材料回答问题
材料一：明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央政府任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工业，明治政府出钱建立大批工厂，为了“求知与世界”，日本请来了大批外国的专家和技师。
材料二：过去西洋文明是外国人引进的，从今而后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿袭的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该强搬硬套。
（1）?????? 材料一反映明治维新的哪些内容？
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（2）?????? 日本政府在对外关系上有何变化？
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（3）?????? 根据材料二，你认为在改革开放的今天，在借鉴外来文明时我们该怎么做？
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探究二
明治维新的教育改革有什么借鉴经验?
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探究三
从日本明治维新与中国戊戌变法的不同结局中可以得到什么启示?
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重难点突破
突破一：《大日本帝国宪法》内容：①天皇神圣不可侵犯，是国家最高的统治者，集行政、立法、司法和军事统帅权于一身。②臣民有选举和被选举等权利和自由，但必须在法律许可的范围内和不违背臣民义务的前提下
③议会由贵族院和众议院组成，贵族院议员任期分别为终身和7年；众议员选举产生任期4年④内阁只对天皇负责，而不对议会负责，法官由天皇任免。
请根据《日本1889宪法》谈谈该宪法有何特点？
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突破二：明治维新在日本近代化过程中的历史地位？
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突破三：比较洋务运动和明治维新的异同？
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学习反思：
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巩固提升
一、选择题
1、日本幕府统治集团的统治基础是???
A天皇?????????? B将军???????????? C大名????????????????? D武士
2、日本社会中，“士”的构成包括????
①将军?????????? ②大名???????????? ③商人?????????????? ④武士
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A①②③?? B②③④?? C①②④?? D①③④
3、日本尊攘派形成的原因是??
①外国势力入侵，日本民族危机加深??????????? ②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压?
?③中下级武士得到部分大名和人民的支持???????? ④各地人民起义风起云涌
A①②③??? B②③④???? C①②④???? D①②③④
4、尊王攘夷运动失败的原因有??
①尊攘派对幕府抱有幻想?????????????????????? ②幕府军队进攻??
③西方列强的压力和围攻?????????????????????? ④尊王派失去民众支持
A①②③????????? B②③④???????????? C①②④???????????????? D①③④
5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于???
①倒幕派得到天皇和人民群众的支持???????? ②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强??
③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗??????? ④西方列强保持中立
A①②③??????? B②③④????????????? C①③④?????????????? D①②③④
6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有???
①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争???
②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力??
③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强??
④部分藩主主张反对幕府统治
A①②③????????? B②③④??????????? C①③④??????????????? D①②③④
7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在???
①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生?????? ②工商业者也不满幕府剥削和掠夺???
③中下级武士变成反幕府的力量???????????????? ④西方列强加快侵略扩张的步伐
A①②③?????????? B②③④???????? C①②④?????????????????? D①②③④
8、明治维新中最有远见的改革措施是?
A、改革落后制度，建立新的体制????????????? B、大力改革，发展资本主义经济
C、实行征兵制，建立新式军队??????????????????? D、大力发展教育，培养建设人才
9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A、教育改革?????? B、军事改革????? C、培养出国人才??????? D、社会生活习俗改革
10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有? ???
①由封建社会转变为资本主义社会??? ②由半割据状态转为中央集权国家??
③封建等级制度被形式上的身份平等所代替??????? ④资本主义文化完全取代了封建文化???
A．①③???????? B．②④?????????????? C．①②③??????????? D．①②③④
二．材料题
材料一? 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。
　　材料二? 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。?????????????????????????????????? ——守屋典郎《日本经济史》
　　材料三? 自明治初年，渐行所谓奖励工业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中…… 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元得官营事业也都是如此弊病。
　　?????????????????????????????????????????? ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》
　　材料四? 经济学者田口卵吉……（1880）发表评论说："政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内……日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?"
　　???????????????????????????? ——米庆余《明治维新--日本资本主义的起步与形成》
材料五日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：（1）材料一中“潜在的盟友”指的是日本社会中的那些人？长州和萨摩的领主学习西方的直接目的是什么？（3分）
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（2）依据材料二，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分）
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（3）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料三、四概括这种变化的原因。（5分）
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（4）依据材料五，日本明治维新有什么特点？产生了怎样的影响？请举例说明。
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【参考答案】
合作探究一：（1）政治：废藩置县；经济：承认土地私有，可以自由买卖；鼓励资本主义工商业发展；文化：鼓励向西方学习。
（2）由闭关锁国到积极主动去学习西方。
（3）要顺应历史潮流积极主动学习外来经验；要量力而行；要与传统文化相结合；不要生搬硬套，要积极的开拓创新。
合作探究二：⑴重视国民素质教育；
⑵加大教育经费投入，广泛发动社会办学；
⑶结合本国的实际情况，合理借鉴和利用外国先进的教育教学经验。
合作探究三：第一，要有高水平的领导集团。
明治维新的领导集团注意国际和国内形势的变化，并联合了一切反幕府的力量。
戊戌变法的领导集团却没有掌握实权，缺乏斗争经验，没有争取广大人民的支持。
第二，要掌握领导改革的实权。
日本改革的领导者大多是从旧大名、武士中分化出来的，他们掌握着改革的领导权，
中国主要是具有维新思想的知识分子，所依靠的皇帝没有实权，国内的顽固势力很大。
第三，要重视教育改革和人才培养。
日本明治维新非常重视对教育的改革，建立完备的学校体制，提高国民素质，注重培养人才。
中国的戊戌变法虽进行教育改革，但仍未充分接受西方先进的技术，培养出属于自己的人才。
第四，要乐于接受和消化外来先进文明。
日本非常重视并接受消化外来先进文明，充分利用了第一、第二次工业革命的成果。
中国却固守自己的传统，自大、保守，漠视外来先进文明。
第五，要充分利用有利的国际环境。
日本在废除不平等条约的过程中，充分利用帝国主义之间的矛盾，实现了民族独立。
中国正值列强在中国的争夺白热化，各国进行联合，扶植反动政权，维新派失去有利时机。
第六，应顺应历史发展的潮流。
突破一：性质：它是一部具有日本特色的、基本上属于资产阶级性质的宪法。
特点：局限性①同西方的资产阶级宪法相比，却又极其保守，带有浓厚的封建色彩；②天皇被赋予了至高无上、神圣不可侵犯的权力；③议会、内阁和法院只是辅佐天皇行使权力的机构，实际上并不能独立地行使自己的权力
⑸进步性：宪法承认了人民享有选举权、担任政府官员权，居住、通信、宗教信仰权等权利。
突破二：1.经济：建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变。2.政治：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家。
3.文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
4.影响：摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验。
总之，明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。
突破三：
相同之处：（1）都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧，国内阶级矛盾尖锐的背景下，为摆脱困境而实施的变革。（2）都是在封建社会的基础上，接受了西方资本主义文化，在短时期内移植西方的大机器工业，从办军事工业入手，逐渐扩展到民用工业。
不同之处：（1）虽然洋务运动以引进西方先进技术为主要内容，但就其倡导者来说，是在列强大炮的轰击下，不得已而为之，在他们的思想深处仍具有强烈的排外性，曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有抵御外侮的要求，但却没有林则徐、魏源那样的反侵略决心。在办洋务的过程中，仍寄希望于列强，在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力，使日本摆脱政治经济各方面的危机，走资本主义道路。在“东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会改革运动。（2）洋务运动走的是一条与封建势力、外国资本相勾结的改良之路，必然失败。而明治维新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、“地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力，逐步走上资本主义道路。
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巩固提升1---10：DCA A D? DADA C
11. 倒幕派等主张维新的人士。直接目的是富国强兵，摆脱外来侵略。
?方式：官营
?原因：民间缺乏创办企业的意愿，发挥官营企业的示范效应。
?变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。
?原因：官营企业经营不善，亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业发展迅速，竞争力争强；经济学界对官营政策的不满。
特点：把学习西方与国情相结合（有选择地学习西方）。
?? 影响：日本走上了对外扩张的道路。侵吞琉球；侵略朝鲜；侵略中国，发动甲午中日战争，积极参与八国联军侵华战争。