粤教粤科版（2017秋）三年级下册3.14课植物的根 教学设计（pdf版）
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017秋）三年级下册3.14课植物的根 教学设计（pdf版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 182.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-17 19:09:42 | ||
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文档简介
1 粤教科技版《科学》教学设计
三年级下册第 15 课《植物的花》
教学设计
一、教材分析
学生经过本单元的前四课内容的学习，基本掌握了观察植物的方法。通过
观察，知道植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。通过对植物
的根、茎和叶的观察，学生已经初步建立植物不同的器官的结构都是与其功能相
适应的，这是生物体的基本特征之一。本课围绕花的基本特征来展开学习，通过
学生熟悉的花进行科学的观察、分类和比较，再对花进行科学解剖，从整体到局
部、从外到内来认识花的基本结构。
本课由三个活动组成。第一个活动是“观察植物的花”，用观察的方法，从
外形上初步了解花的结构；第二个活动是“解剖一朵花”，学习用解剖的方法，
进一步认识花的结构；第三个活动是“比较不同植物的花”，观察和比较更多的
花，了解不同植物的花结构有相似的，也有区别，初步了解什么是完全花和不完
全花。
二、学情分析
生活中，我们经常会使用鲜花布置环境，美化生活，这也是孩子们对鲜花其
中一个比较深刻的印象。学生从小就知道不同的鲜花都有各自的特点，包括颜色、
大小、形状等等，但是，对于鲜花有哪些相同的部分并没有多少的认识。学生经
过本单元的前四课内容的学习，基本掌握了观察植物的方法。因此，在对花进行
观察活动之前，我们应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划,包括观察的目标、
观察的方法、观察的顺序、观察的工具和如何进行记录等。
三、教学目标
1. 通过观察植物的花，了解花的基本结构。
2. 通过对花进行解剖，对观察得到的信息做出分析与解释。
3. 鼓励学生动手探究，培养学生的细心与耐心，体会科学研究的乐趣。
4. 在探究的过程中，欣赏和感受自然界的美丽与和谐。
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2 粤教科技版《科学》教学设计
四、教学重、难点
教学重点：通过对花进行解剖，了解花的基本结构。
教学难点： 学习解剖的方法，对资料进行整理和分类。
五、教学准备
教具准备：各种植物的花、镊子、放大镜、多媒体教学仪器、实物投影、教
学 PPT课件。
学具准备：各种植物的花、镊子、放大镜、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
情境：学生准备庆国庆，用鲜花布置国庆庆祝会的现场。桌面上摆放着准备
的各种各样的鲜花。
问题：这些美丽的花都各有特点它们有哪些特点？它们有相同的部分吗？
交流：不同的鲜花都有各自的特点，包括颜色、大小、形状等等。
问题：这些美丽的花有相同的部分吗？
任务：根据学生的生活经验或日常观察，尝试说说植物的花可能有哪些部
分组成的。
（二）活动探究
1.活动 1：观察植物的花
媒体：几种学生常见的园林绿化花卉，包括桃花、野牡丹、大红花和琴叶珊
瑚。
任务：通过观察几种植物的花，描述它们的外形特点。
讨论：讨论或制定观察的计划,包括观察的目标、观察的方法、观察的顺序、
观察的工具和如何进行记录等。
引导：学生如何有顺序地对花的外形和结构进行分布观察，学生先从花的
外观形状、气味、颜色和大小等方面进行比较，然后再从花的组成部分进行描述。
活动：学生分组从观察不同植物的花开始，发现各种各样的花的不同特征
和共同之处。
交流：汇报小组观察的发现，从花的外观形状、气味、颜色和大小等方面进
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3 粤教科技版《科学》教学设计
行比较，然后再从花的组成部分进行描述。
评价：学生是否能较全面、具体地、有条理地描述自己的观察成果。
小结：学生应该比较容易发现花瓣和花蕊这两个部分。
2.活动 2：解剖一朵花
问题：油菜花有哪些部分组成。
引导：学生通过解剖油菜花来进一步了解花的基本结构。
演示：示范怎样使用镊子，在实物投影仪上演示如何科学地解剖油菜花。
1.初步观察（用放大镜观察实验用的油菜花是否完整）；
2.按顺序解剖（由外向内逐层分离花的各个部分，用镊子夹住被解剖部分
的基部进行撕离）；
3.整理分类（将分离的各部分按外形特征进行分类）。
讨论：如何科学地解剖油菜花。
任务：按要求解剖油菜花，把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一
起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。
活动：学生领取实验材料，解剖一朵油菜花。
汇报：展示自己的解剖记录表，发现一朵油菜花的组成部分。
媒体：油菜花的结构示意图
小结：了解油菜花的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分的名称。同时要告知
学生雌蕊和雄蕊是花的主要部分，花瓣组成花冠，萼片组成花萼。
3.活动 3：比较不同植物的花
引导：进一步观察、比较不同植物的花。
思考：各种花是否都由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼组成？
讨论：鼓励学生对其他花用同样的办法解剖、观察、汇报，并加以记录。
活动：解剖或观察更多植物的花。
汇报：展示自己的解剖记录表，分享小组的发现。
整理：有的花四部分结构都齐全，而有的却并不齐全。
介绍：具有雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四个部分的花是完全花，如油菜花、桃
花等；缺少了其中一个或多个组成部分的花是不完全花，如百合花、南瓜花等。
拓展：观察更多植物花的图片。
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4 粤教科技版《科学》教学设计
整理：生活中常见的完全花有：木棉花、油菜花、萝卜花、油菜花、茄花、
蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有：百合花（缺花萼）、南
瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜
花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。
七、板书设计
15.植物的花
萼片（组成花萼）
花瓣
一朵油菜花
雌蕊
雄蕊
（设计者：游月殿）
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三年级下册第 15 课《植物的花》
教学设计
一、教材分析
学生经过本单元的前四课内容的学习，基本掌握了观察植物的方法。通过
观察，知道植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。通过对植物
的根、茎和叶的观察，学生已经初步建立植物不同的器官的结构都是与其功能相
适应的，这是生物体的基本特征之一。本课围绕花的基本特征来展开学习，通过
学生熟悉的花进行科学的观察、分类和比较，再对花进行科学解剖，从整体到局
部、从外到内来认识花的基本结构。
本课由三个活动组成。第一个活动是“观察植物的花”，用观察的方法，从
外形上初步了解花的结构；第二个活动是“解剖一朵花”，学习用解剖的方法，
进一步认识花的结构；第三个活动是“比较不同植物的花”，观察和比较更多的
花，了解不同植物的花结构有相似的，也有区别，初步了解什么是完全花和不完
全花。
二、学情分析
生活中，我们经常会使用鲜花布置环境，美化生活，这也是孩子们对鲜花其
中一个比较深刻的印象。学生从小就知道不同的鲜花都有各自的特点，包括颜色、
大小、形状等等，但是，对于鲜花有哪些相同的部分并没有多少的认识。学生经
过本单元的前四课内容的学习，基本掌握了观察植物的方法。因此，在对花进行
观察活动之前，我们应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划,包括观察的目标、
观察的方法、观察的顺序、观察的工具和如何进行记录等。
三、教学目标
1. 通过观察植物的花，了解花的基本结构。
2. 通过对花进行解剖，对观察得到的信息做出分析与解释。
3. 鼓励学生动手探究，培养学生的细心与耐心，体会科学研究的乐趣。
4. 在探究的过程中，欣赏和感受自然界的美丽与和谐。
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2 粤教科技版《科学》教学设计
四、教学重、难点
教学重点：通过对花进行解剖，了解花的基本结构。
教学难点： 学习解剖的方法，对资料进行整理和分类。
五、教学准备
教具准备：各种植物的花、镊子、放大镜、多媒体教学仪器、实物投影、教
学 PPT课件。
学具准备：各种植物的花、镊子、放大镜、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
情境：学生准备庆国庆，用鲜花布置国庆庆祝会的现场。桌面上摆放着准备
的各种各样的鲜花。
问题：这些美丽的花都各有特点它们有哪些特点？它们有相同的部分吗？
交流：不同的鲜花都有各自的特点，包括颜色、大小、形状等等。
问题：这些美丽的花有相同的部分吗？
任务：根据学生的生活经验或日常观察，尝试说说植物的花可能有哪些部
分组成的。
（二）活动探究
1.活动 1：观察植物的花
媒体：几种学生常见的园林绿化花卉，包括桃花、野牡丹、大红花和琴叶珊
瑚。
任务：通过观察几种植物的花，描述它们的外形特点。
讨论：讨论或制定观察的计划,包括观察的目标、观察的方法、观察的顺序、
观察的工具和如何进行记录等。
引导：学生如何有顺序地对花的外形和结构进行分布观察，学生先从花的
外观形状、气味、颜色和大小等方面进行比较，然后再从花的组成部分进行描述。
活动：学生分组从观察不同植物的花开始，发现各种各样的花的不同特征
和共同之处。
交流：汇报小组观察的发现，从花的外观形状、气味、颜色和大小等方面进
2
3 粤教科技版《科学》教学设计
行比较，然后再从花的组成部分进行描述。
评价：学生是否能较全面、具体地、有条理地描述自己的观察成果。
小结：学生应该比较容易发现花瓣和花蕊这两个部分。
2.活动 2：解剖一朵花
问题：油菜花有哪些部分组成。
引导：学生通过解剖油菜花来进一步了解花的基本结构。
演示：示范怎样使用镊子，在实物投影仪上演示如何科学地解剖油菜花。
1.初步观察（用放大镜观察实验用的油菜花是否完整）；
2.按顺序解剖（由外向内逐层分离花的各个部分，用镊子夹住被解剖部分
的基部进行撕离）；
3.整理分类（将分离的各部分按外形特征进行分类）。
讨论：如何科学地解剖油菜花。
任务：按要求解剖油菜花，把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一
起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。
活动：学生领取实验材料，解剖一朵油菜花。
汇报：展示自己的解剖记录表，发现一朵油菜花的组成部分。
媒体：油菜花的结构示意图
小结：了解油菜花的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分的名称。同时要告知
学生雌蕊和雄蕊是花的主要部分，花瓣组成花冠，萼片组成花萼。
3.活动 3：比较不同植物的花
引导：进一步观察、比较不同植物的花。
思考：各种花是否都由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼组成？
讨论：鼓励学生对其他花用同样的办法解剖、观察、汇报，并加以记录。
活动：解剖或观察更多植物的花。
汇报：展示自己的解剖记录表，分享小组的发现。
整理：有的花四部分结构都齐全，而有的却并不齐全。
介绍：具有雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四个部分的花是完全花，如油菜花、桃
花等；缺少了其中一个或多个组成部分的花是不完全花，如百合花、南瓜花等。
拓展：观察更多植物花的图片。
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4 粤教科技版《科学》教学设计
整理：生活中常见的完全花有：木棉花、油菜花、萝卜花、油菜花、茄花、
蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有：百合花（缺花萼）、南
瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜
花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。
七、板书设计
15.植物的花
萼片（组成花萼）
花瓣
一朵油菜花
雌蕊
雄蕊
（设计者：游月殿）
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