粤教粤科版(2017秋)三年级下册3.16果实和种子 教学设计(pdf版)

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名称 粤教粤科版(2017秋)三年级下册3.16果实和种子 教学设计(pdf版)
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资源类型 教案
版本资源 粤教粤科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2020-05-17 19:12:17

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文档简介

1 粤教科技版《科学》教学设计


三年级下册第 16 课《果实和种子》
教学设计
一、教材分析
学生已经有系统、有目的、有序地观察了植物的根、茎、叶和花的器官和它
们的结构特点,也初步学习和使用了一定的科学方法帮助学生更好地对植物不同
的器官进行观察。植物的果实是学生比较熟悉的一个器官,学生对果实的认识有
丰富的生活经验。本课就是在学生的经验基础上,拓展学生对植物果实的认知,
帮助学生在经历不同层次的活动后,对果实的结构有更科学全面的认识。
本课由两个活动组成。第一个活动是“解剖桃子”,让学生了解桃子的基本
结构,并在解剖花的基础上进一步学习解剖的方法,提高解剖的技能,初步了解
果实结构;第二个活动是“解剖果实”,用解剖的方法进一步观察更多植物果实,
认识果实的共同结构。
二、学情分析
学生知道西瓜、苹果或雪梨是植物的果实,但是对于生活中常见的花生和
豇豆却存有认识的误区,大部分的学生认为它们是豆类,而没有去联想到它们是
豆科植物的果实。教师要对学生可能带回来的果实进行选择,在解剖桃的基础上,
同时也可以再解剖其他一些典型果实。通过对比和观察,发现果实具有相同的结
构。
三、教学目标
1. 了解常见果实的结构,知道果实由果皮和种子两个部分组成。
2. 能用不同的方法记录整理信息,陈述证据。
3. 能正确地讲述自己的探究过程和结论,愿意分享,乐于倾听。
4. 感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩,激发学生探究植物的兴趣和欲望。
四、教学重、难点
教学重点:了解常见果实的结构,知道果实是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点:学会横切、纵切的方法,在教师的指导下能利用画图的方法,有
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序而准确地记录苹果等果实的结构。
五、教学准备
教具准备:各种各样的植物果实、解剖刀、镊子、马铃薯、萝卜、香蕉、青
瓜、甘薯等植物的图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT课件。
学具准备:各种各样的植物果实、解剖刀、镊子、学生活动手册、马铃薯、
萝卜、香蕉、青瓜、甘薯等植物的图片。
六、教学过程
(一)任务驱动
情境:在家里的客厅,妍妍和波波坐在沙发上吃桃。茶几上摆放着一盘桃
子。妍妍手里各拿着桃子在吃桃。波波吃得快,手里只剩下桃核。
问题:桃核是桃子的种子吗?
交流:学生根据自己的日常经验和已有知识进行交流。
(二)活动探究
1.活动 1:解剖桃子
目的:植物的果实虽然多种多样,但通过解剖可以发现它们在构造上是否
具有共同点。
出示:桃子的实物。
讨论:如何了解植物果实的构造?
交流:学生汇报小组的讨论结果。
整理:进行安全使用水果刀的教育。
要求:
① 先将桃进行横切(把桃横放,从上向下从中部拦腰切开);
② 然后再将桃进行纵切(把桃直立放好,沿桃的纵轴从上向下切开);
③ 观察桃子的组成,并做好记录。
活动:分小组按要求完成解剖桃子的活动。
汇报:小组分享解剖桃子活动的发现。
引导:桃子是桃的果实。解剖桃子,观察它的结构由哪些部分组成?桃核是
否就是它的种子?
演示:把桃子的核敲开,你有什么发现?
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整理:原来桃核上厚厚的硬壳也是果皮,而种子是藏在桃核里面的。
小结:桃子是由两个部分组成的,分别是种子和果皮。
2.活动 2:解剖果实
问题:植物的果实一般由果皮和种子两部分组成。其他的果实是否具有这
两部分结构?
讨论:如何观察其他植物的果实?
交流:科学、有序、安全地解剖方法。只需要把花生和豇豆剥开,也可以让
学生用手把花生和豇豆直接剥开,就能观察它们是否具有果实的结构。
活动:分小组解剖更多的植物果实,并进行观察和记录。
要求:根据学生使用工具的情况,提示学生在剥开果皮时要小心细致,避免
破坏种子的完整。
汇报:各小组分享解剖后的观察记录。
小结:植物的果实是由由两个部分组成的,分别是种子和果皮。
3.拓展:它们是果实吗
出示:马铃薯、萝卜、香蕉、青瓜、甘薯等植物的图片。
任务:它们都是植物的果实吗?
讨论:如何分辨这些植物的果实?
整理:把这些植物剖开以后,观察它是否具有果实的两个结构。
活动:分组观察,并对图片进行分类。
小结:马铃薯、萝卜、甘薯没有果皮和种子的结构,它们不是植物的果实,
香蕉、青瓜具有果皮和种子的结构,它们是植物的果实。
七、板书设计

16.果实和种子


果皮
果实
种子


(设计者:游月殿)
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