人教版八年级物理教案9.4流体压强与流速的关系

《流体压强与流速的关系》教学设计
课题 流体压强与流速的关系
教材分析 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，现象直观，可操作性强，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
学情分析 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生体验探究过程，降低学生学习难度，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。再通过多个生活中的事例，引导学生解释现象背后的原因，提高学生的分析问题的能力和语言表达的能力。
教学 目标 设计 知识与技能 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 知道飞机升力产生的原因，并会用自己的语言解释。
过程与方法 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
情感态度与价值观 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
教学 重难点 重点 知道流体的压强与流速的关系，即在流速大的地方压强小。并会用来解释生活中的相关问题。
难点 了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。
教学准备 实验器材 每人纸片两张；教师准备漏斗一个，乒乓球一个，透明水槽一个，事先折好的小船两只，注射器一支，事先折好的纸片一张。
多媒体 的运用 流体压强与流速的关系课件，飞机起飞的短视频。
教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学流程 师生活动 设计意图
一、引入 漏斗吹乒乓球 正式上课之前先做一个小实验，漏斗下放一个乒乓球，松手，乒乓球会掉下来。如果从漏斗口往下吹气，乒乓球会不会下落得更快？ 想知道为什么吗？那我们就带着这个问题进入今天的学习。 流体压强与流速的关系（板书） 用一个有趣的小实验引入这节课，实验的现象与学生以往的认知有较大的出入，对学生的震撼比较大，容易引起学生的好奇心和探究欲。在此基础上，学生更容易自觉地收心进入学习状态，为上好本节课打下良好的基础。
二、新课 1、流体 2、流体压强与流速的关系 （1）做一做 分析 结论一 （2）做一做 分析 结论二 总结论 解释一开始的漏斗吹乒乓球实验 总结解释现象的步骤 解释现象 3、飞机的升力 机翼的形状 解释升力 汽车的气流偏导器 提问：什么是流体？ 具有流动性的气体、液体统称为流体。 我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？ 我们共同来做一个实验： 【做一做】（每位学生都参与） 课前先给每个学生发两张纸，让学生动手操作之前先说清楚。让两张纸自然下垂，往两张纸中间从上往下吹气，先想一想，纸会被吹开吗？思考之后再动手实验，观察实验现象与自己事先想的是否一样。（请一个学生展示） 为什么纸张不会被吹开，反而靠拢了？ 这个实验可以得出什么结论？ 我们一起分析分析。（边分析边板书边用课件展示） 通过分析，我们可以得到结论： 在气体中，流速越大的位置，压强越小。 在气体中是这样，在液体中是不是这样呢？ 同样来做一个实验： 【做一做】（教师操作） 课前先在透明水槽中装满水，将两艘小船并列放在水面上，用注射器往两艘小船中间注射水，小船会不会被水冲开？（每次做实验之前一定要先介绍用到的仪器、操作的步骤、以及需要学生思考的问题和需要学生观察的现象。） 为什么两艘船往中间靠拢呢？（请学生分析）（边让学生分析，边板书，学生分析不到位再进行补充） 这个实验可以得到什么结论？ 在液体中，流速越大的位置，压强越小。 总结以上两个结论： 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小（板书） 现在能不能用这个知识解释一开始的实验呢？（引导学生解释） 通过对乒乓球现象的解释，总结出解释的步骤：先判断流速大的地方，根据流速大小判断压强大小，再根据压强大小判断压力大小和压力差的方向，最后根据压力大小和压力差的方向分析现象。 请学生解释课后习题的第一题和第三题，分别是列车安全线的意义和海难形成的原因。并对学生进行安全教育。 流体压强与流速的关系除了可以解释生活中的现象，有没有一些实际的应用？ 我们先来看一段小视频。（飞机起飞） 为什么笨重的飞机可以像小鸟一样在天上飞？ 飞机可以飞，秘密在于飞机的机翼（一般学生都知道），那么机翼的形状是怎么样的？ 为什么这个形状可以让飞机升上天？（先请学生解释，解释不到位再补充）（一边解释一边板书） 飞机的机翼是这种流线型的，其实还有一些地方也有用到这种形状。 先来看看两张图片：私家车和跑车。 这两种车的外观有什么特点？ 类似于机翼的形状，所以速度太快的话，会感觉车轻飘飘的。而跑车的特点：速度更快。为了提高安全性，我们在跑车的外观上做了一些小调整。请同学们找出跑车和私家车不一样的地方。 为什么跑车要多一个气流偏导器？它有什么用？ 要知道有什么用，先要知道气流偏导器长什么样？ 它其实就是倒过来的机翼形状。 请一个同学说一说跑车高速行驶时，这种气流偏导器受到的压强是怎么样的？（请学生解释） 通过简单的提问，流畅进入本节课的主题。 通过动手玩身边的小东西，以给学生提供直观的感受。同时激发学生的探究欲望，并通过实验培养学生善于从现象中发现问题，提出质疑，解决问题和分析问题的能力。 教学不止要教知识，还要教会学生分析问题和解决问题的能力。 提醒学生可以利用类比分析液体中的情况 实验要有目的性，做实验之前让学生先思考，再进行观察，学习效率更高，也能够培养学生观察并描述实验现象的能力。 通过在气体和液体中的实验及分析，得到流体压强与流速的关系。 学以致用，解答学生一开始的疑问。 提高学生归纳总结的能力，而且总结出了解释现象的步骤，对于后面的众多现象，学生更有突破口。 提高学生语言表达的能力，对学生进行安全教育。 通过一段视频引起学生的思考：飞机为什么能够向上飞？ 科学、技术、社会相结合，让学生感受到物理是有用的。 之前的两道练习让学生对现象的解释有了一定的基础，但飞机的升力对于学生来说是个难点，可能有些学生找不到流速大的地方。因此学生解释完教师要补充完整。 学生比较少见过跑车，如果直接让学生找不同处，可能找不出来。 学生本来对跑车的了解就少，对气流偏导器就更不了解了，再加上这是一个拓展性的知识介绍，因此教师可以直接给出材料。 对于解释部分，学生已经经历过飞机机翼的解释了，因此这部分可以放心地交给学生。
三、课堂总结 一、流体：具有流动性的液体和气体 二、流体压强与流速的关系： 在液体和气体中，流速越大的位置，压强越小 三、飞机的升力：
四、巩固练习 1、课后习题最后一道题： 往B管吹气，为什么A管中的水面会上升？ 这个现象有什么实用价值？ 2、 将纸片折成上图，往中间吹气，上边的纸片会不会被吹得凸起来？（课前准备好，做题的时候让学生上来做） 3、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”,巨大的狂风为什么会把房顶掀翻 请你根据今天学到的知识作简单的解释。 4、秋天树叶落在路面上，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶会（ ） 　　A. 从路旁吸向汽车 　　B. 从路中间飞向路旁 　　C. 不受影响 　　D. 只向上飞扬 理论与实践相结合，通过进一步习题的练习来巩固知识，检测学生掌握知识的情况，及时进行反馈。让学生感到物理无处不在，让自然的神奇带给学生无尽的探究欲望！
五、作业布置 1、观察厨房的排气扇并思考能不能用流体压强与流速的关系解释排气扇的工作原理。 2、查找相关资料并解释足球中的“香蕉球”和乒乓球中的“旋转球” 3、选做：制作一个简易的喷雾器 从生活走向物理，从物理走向社会。培养学生注意观察生活和应用知识的意识及能力。
板书设计 9.4 流体压强与流速的关系 一、流体：具有流动性的液体和气体 二、流体压强与流速的关系： 在液体和气体中，流速越大的位置，压强越小 三、飞机的升力：