48 立夏节到了

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《立夏节到了》教学设计
教学目标：
1、认识生字7个。
2、积累10个词语和1句句子。
3、正确地朗读课文。
4、默读课文，按要求圈划词句并完成填空。
5、了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点难点：
1、正确地朗读课文。
2、能按要求圈划词句并完成填空。
分层目标：
1、能正确认识生字、词语，能正确朗读课文。（后进生）
2、能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句、完成填空。（中等生）
3、能边读课文边按要求圈划词句并完成填空，初步了解江南水乡立夏节的传统习俗。（优秀生）
教学过程：
一、认知冲突
出示图片：仔细看图，说说你看到了什么？
师简介立夏节：
揭示课题：49 立夏节到了
读题、质疑：读了课题，你想知道一些什么？
出示本课要解决的问题
二、主动探究
1、学生自由轻读课文，完成两个任务：
（1）把课文读正确，标上小节号。
（2）学会课文中的生字新词。
反馈：（1）读带音节生字
（2）去掉音节读读
（3）学生相互提问
（4）读读词语
2、指名分小节读课文，读后评议。
3、再示本课要解决的问题，小组讨论（读、议、划）
三、实践运用
交流你所找到的答案
出示练习：
（1）在一个多彩的季节里，立夏节来到了。瞧：（ ）熟了，（ ）黄了，（ ）红了，（ ）在田野里鸣唱，（ ）开得正红。
（2）立夏节到了，家家门口的箩里都摆着（ ） ，石凳上都摆着（ ）、（ ），还有（ ）。
（3）青蚕豆地里，小姑娘们（ ）。（ ），小男孩（ ）。
（ ），两个大汉（ ），德高望重的长辈（ ）。
（4）立夏节到了，一派热闹的景象！他们正在进行（ ）和（ ）呢！
师小结：吃百家饭和秤人活动是立夏节的两个习俗。
有感情地齐读课文。
四、拓展延伸
学了这篇课文，你知道了些什么？你还想知道一些什么？
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