北师大版生物八年级下 第3节 生态系统的结构和功能 第3课时 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)

第3节 生态系统的结构和功能（第3课时）
第8单元 生物与环境·第23章 生态系统及其稳定性
一、导入新课
生态系统中的物质和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。

物质的传递过程是怎样的？
二、讲授新课
（三）物质在生物与无机环境之间循环
二、讲授新课
（三）物质在生物与无机环境之间循环
无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的？
分析、讨论
1
二氧化碳是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入植物体的。动物直接或者间接地以绿色植物为食，这样含碳的有机物就进入了动物体内。
二、讲授新课
与生产者相比，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？
2
绿色植物可以直接利用无机环境中的二氧化碳合成有机物，而消费者只能利用现成的含碳有机物，而不能利用无机环境中的二氧化碳。
（三）物质在生物与无机环境之间循环
分析、讨论
二、讲授新课
生物体的哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？
3
植物、动物和人类的呼吸作用要产生二氧化碳化碳，微生物的分解作用以及人类生产都要排放二氧化碳。这些都可以使大气中的二氧化碳得到补充。
（三）物质在生物与无机环境之间循环
分析、讨论
二、讲授新课
在生态系统中，碳是怎样循环的？
4
在非生物环境与生物之间，碳是往复循环的，从而使环境中的碳物质含量保持着一定的稳定性。
（三）物质在生物与无机环境之间循环
分析、讨论
二、讲授新课
水循环示意图
（三）物质在生物与无机环境之间循环

大气中的CO2
燃


烧
光
合
作
用
呼
吸
作
用

植物

动物
摄食
微
生
物
的
呼
吸
作
用
呼
吸
作
用

动植物的遗体和排出物

泥炭、煤、石油













碳循环
二、讲授新课
生态系统中的物质循环有什么特点？
5
物质循环具有全球性。
生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。
（三）物质在生物与无机环境之间循环
分析、讨论
二、讲授新课
水循环示意图
（三）物质在生物与无机环境之间循环
1．碳循环的形式：
2．碳在自然界中的存在形式：
3．碳在生物体内的存在形式：
4．碳进入生物体的途径：
5．碳在生物体之间传递途径：
6．碳进入大气的途径：
CO2
CO2和碳酸盐
含碳有机物
绿色植物的光合作用
食物链和食物网
①生物的呼吸作用；②分解者的分解作用；③化石燃料的燃烧
二、讲授新课
本图片为活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入卡片：【活动设计】讨论生态系统中的碳循环。
二、讲授新课
项目 能量流动 物质循环
特点
范围

联系
单向流动
逐级递减
全球性
反复性
生态系统的各营养级
生物圈
同时存在、相互依存、不可分割，形成统一的整体
（三）物质在生物与无机环境之间循环
二、讲授新课
本图片为活动卡片缩略图，如需使用此资源，请插入卡片：【活动设计】自制生态瓶。
生物圈Ⅱ号
概述 20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。一个模拟地球生物圈而设计的人造生物圈。一座用玻璃、钢筋、混凝土建造的形状独特而美观的建筑。里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊鸡等家畜家禽，以及供人居住的房子。
实验结果：最终以生态失衡宣告失败。
实验结论：地球是人类和其他生物的唯一家园，我们应加倍珍惜和爱护。
三、课堂反馈
A
1．生态系统中的物质循环是（ ）
A．反复循环的 B．单向运动的
C．逐级递减的 D．逐级递增的
2．下图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法错误的是（ ）
A．该食物网共有4条食物链
B．青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食
C．此生态系统中物质循环是通过图中的各种生物完成的 D．该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量小于蝗虫可利用的总能量
C
三、课堂反馈
A
3．生态系统的碳循环中，生物体内化合物中的碳，变为二氧化碳的过程不是通过（ ）
A．绿色植物的光合作用
B．生物的呼吸作用
C．分解者的分解作用
D．化石燃料的燃烧作用
四、课堂小结
生态系统的结构和功能

结构基础：食物链和食物网
功能

单向流动
逐级递减
能量流动

物质循环：
生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环




再 见